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人教版小学语文五年级下册《第一单元》习作一的教学设计第三课时授课人:李建正教学目标1.掌握书信的要领。2. 能按照书信格式正确地写一般书信和信封。3.利用书信开展交际活动,在信中有条理地进行表达,写出真情。4. 掌握信封的写法,学会评改习作,并通过书信来与人交往和分享习作的快乐。学情分析:1 、此班

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-23 00:36:00

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学校：礼县白河镇西山小学

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人教版小学语文

五年级下册《第一单元》

习作一的教学设计

第三课时

授课人:李建正

教学目标

1.掌握书信的要领。

2. 能按照书信格式正确地写一般书信和信封。

3.利用书信开展交际活动,在信中有条理地进行表达,写出真情。

4. 掌握信封的写法,学会评改习作,并通过书信来与人交往和分享习作的快乐。

学情分析:

1 、此班五年级的学生,已经具备一定的独立思考问题的能力,对语文学习兴趣较为浓厚,基础知识掌握较为扎实。

2、个别学生已经具备一定的抽象思维能力,能对生命的产生一定的思考。

教学重点:

1. 营造氛围激起活动热情。

2 . 能够在表达中理清思路。

教学难点

1. 懂得在信中有条理地书写内容,并写出真情实感。

教学活动:

分组讨论问题,合作解决问题。

第三课时(习作)

一、谈话导入,激发兴趣

古时候,人们把朋友见互通书信称之为鸿雁往来。看,这一封封信就像一只只鸿雁,它们将把你们的心愿带到大江南北,不论相隔多么遥远,我们和远方小伙伴一定会“心连心,手拉手”建立相关的联系的。记得在上节课我们已经讨论过活动的方案了,今天就开始行动,第一步,我们就去学习写信的格式。

二、分组讨论,写信的正确格式。

1.小组讨论:书信的内容包括哪几方面?

向对方介绍自己的情况:可以包括学习、生活、学校、班级等的情况。

2. 书信分为哪几类?

(1)书信,分为一般书信和专用书信。

一般书信,通常指的是家书及其他普通信件。

(2)专用书信,用于某种特定场合,针对某种特定事务或特殊需要的书信,如感谢信、慰问信、表扬信等。

三、回忆书信的格式及封皮的填写:

(1)书信的结构:书信由称谓、正文、敬语、署名及日期五部分组成。称谓应在第一行顶格写,后加冒号,表示尊敬;正文是信函的主体。可以根据对象和所述内容的不同的文笔和风格;敬语要写在书

信结束时向对方表达祝愿语;署名及时间写在信文的最后,写信人的姓名要写在敬语后另起一行靠右的位置;姓名正下方落下写信日期。

(2)信封的格式:左上方写收信人所在的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。

(3)写信方式:可以小组合作写信,分工合作,一人写一个部分。比如有的写自己的情况介绍,有的写活动设想,有的对对方的请求等,最后一起修改合成一份完整的信;也可以自己独立完成。

(4)书信写好了,进行修改后,就要邮递出去。

四、布置作业:给自己的某位亲人写一封书信

关于本教案的常见问题

Q：习作PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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