6 千人糕教学实录

《千人糕》第二课时教学设计

教材分析:

《千人糕》通过妈妈的话,告诉我们:称米糕为“千人糕”的道理,从而使我们懂得:任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,学会珍惜,才能使我们的社会更加美好。

教学目标:

1.能默读课文。借助插图,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

2.学会本课生字,其中田字格上面的只识不写,理解由生字组成的词语。

3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,要学会珍惜。教学重难点:

重点:识字、写字、朗读。

难点:理解课文所揭示的道理。

教具准备:

多媒体课件。

教学过程:

童谣导入:

《吃米糕》:吃米糕

摇啊摇,摇啊摇,

摇到外婆桥,

外婆请我吃米糕,

对我真是好。

甜米糕、咸米糕,

块块都是好味道。

精读课文:

(一)回顾重点生字词

1.学会默读课文,思考问题

2.复习词语

(二)整体感知课文

1.课文讲的是谁与谁对话?这千人糕是一块什么样的米糕?(课文讲的是爸爸与孩子的对话。外形:看上去跟平时吃的糕没什么两样味道:就是平常吃过的米糕概括:普普通通、没有特色)

2.小结:同学们真会读书!课文讲的是一位爸爸与一个孩子谈话,他告诉孩子,这样一块普普通通的米糕为什么叫千人糕。这节课咱们就来一起探究千人糕的奥秘。

3.第一次爸爸问孩子米糕是怎样做成的,孩子是怎样回答的?谁来说一说?

(把大米磨成粉做的,还加了糖。)

4.可是,米糕真的是被这么简单做出来的吗?还需要哪些步骤?(出示:爸爸说:“是啊,大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”)种稻子所需要的种子、农具、肥料、农药等,他们又是从哪里来的呢?是不是又需要许多人的劳动?

5.仅仅需要这些就能做好米糕了吗?(当然不能)那么还需要什么?

出示:糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具,还得有火……甘蔗、甜菜是怎么来的?光种出来还不行,还要有人采摘,还要把它们榨成汁。就算米糕做好了,还得要人包装、送货、销售,这些又需要很多人的劳动。

6.说了这么多,小朋友们想不想看看米糕是怎么做的啊?老师截取了米糕制作过程的一部分,我们一起来看一看吧!

7.天哪,这么一块小小的米糕送到咱们面前,居然需要这么复杂的工序,视频中还省略了很多很多的步骤,这是块普通的米糕吗?

8.这时,爸爸拿起面前的糕,说:

出示:“你看,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。”

9.孩子听了爸爸的话,仔细想了想,他在想什么呢?

小结:是啊。一块小小的米糕,要经过多少人的劳动,才能来到餐桌上,摆在我们的面前。你们说,爸爸把米糕称作为千人糕有道理吗? 10.所以孩子说:“爸爸,这糕的确应该叫‘千人糕’啊!”文前没加引号的千人糕是指一般的米糕,而文尾加了引号的千人糕是指经过很多很多人制作出来的千人糕。是成千上万劳动人民的成果。

(三)结合生活说话,感悟课文主题

不仅是米糕要经过很多人的劳动,就是我们穿的衣服,用的文具,玩的玩具,家里的家具……哪一样不需要经过很多人的劳动呢?你能举个例子说一说吗?课前搜集了资料的同学举举手。

每一项劳动成果都需要很多人的辛勤付出,一粥一饭当思来之不

易,我们一定要珍惜别人的劳动成果。

板书设计:

6.千人糕

普通特别

珍惜

作业布置:

课下想想还有哪些课本上没提到的米糕制作过程,同桌之间进行交流。