和大人一起读：夏夜多美教案推荐

夏夜多美

【教学内容分析】

《夏夜多美》是一个童话故事,讲述的是在一个夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事,就会感到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。教学时要把重点放在朗读上。通过生动的图画再现,形象的语言渲染,多种方法读文等形式让学生很快进入课文情境中,把自己当做课文中的一个角色去感悟夏夜美丽的景色,去体会睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵。课堂上要充分:“尊重学生阅读时的独特体验”,力求体现自主、合作、探究的学习方式,让学生在情境中诵读,在诵读中体验、感悟夏夜的美景。

【教学目标】1.认识课文中出现的生字、新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,师生共同感受环境美,助人为乐的精神更美。

【教学重点】识字;朗读,并在读中体会夏夜的美。

【教学难点】在体验夏夜景美的同时,感受助人为乐的精神之美。【教学准备】生字卡片动物头饰

【课时安排】1课时

一、创设情境,激趣导入

1、情境创设:小朋友们喜欢夏天吗?(生答)老师也很喜欢,特别是夏天的夜晚(出示夏夜图并播放背景音乐)瞧,夏夜,凉风习习,公园里静悄悄的,夜空中,星星眨着美丽的大眼睛,池塘里,又大又圆的荷叶你挨着我,我挨着你,在微风中轻轻晃动,一朵朵美丽的睡莲露出粉红色的笑脸,正准备进入梦乡。

2、揭题,读题:小朋友们,你们觉得夏夜美吗?(生答)是呀,夏夜多美呀!(出示课题)今天,小朋友们就要跟着老师走进美丽的夏夜,让我们美美地读一读课题(生读)能不能再美一点儿(生再读)

二、初读课文,整体感知,认识生字,新词.

过渡:就在这个美丽的夏夜,池塘里发生了一个小故事,快打开课本,我们去瞧一瞧。

1 自读课文

师:请小朋友们自己读一读课文,把字音读准确,句子读通顺,遇到不会读的请教拼音妈妈多读几遍,边读边想,课文里出现了哪些小伙伴,他们之间又发生了什么故事呢?(出示朗读提示) 2 读后提问:①小朋友们找到故事中的小伙伴了吗?都有谁啊?(生答,出图)

②他们之间发生了什么故事呢?谁能看着老师给出的提示把故事说完整(出示填空指名说)

3、以游戏的形式巩固生字:师:现在我们来玩一个游戏。

游戏规则:一位小朋友用动作表演出来,但不能读出来,下面的小朋友仔细看,猜一猜,他演的是什么字?(生字依次为:爬、趴、睁、哭)

三、精读课文,感悟课文

1、课件出示夏夜情景图:

一个夏天的夜晚,公园里静悄悄地。

2、课件出示:

小蚂蚁往水草上爬和哭的动作。

3、小蚂蚁的哭声被睡莲姑姑听到了,出示对话场景一:睡莲和小蚂蚁的对话。

⑴自己去读读看2-7自然段,相信你们一定会读得很棒。

⑵用----划出睡莲说的话,用~~~划出小蚂蚁说的话.

⑶交流:老师也很想读读,睡莲姑姑是长辈,老师来读,你们来当小蚂蚁。

睡莲姑姑的话该怎么读,谁来给我提个醒?

在学生的提醒下随机指导朗读:

①读第一次对话:

睡莲问:“小蚂蚁,你怎么啦?”

(是关心、奇怪、吃惊的语气)

小蚂蚁说:“我不小心掉进池塘,上不了岸啦!”

(伤心、难过、哭着企求)

②找学习伙伴合作练读第二、三次对话。

③师生分角色合作读。你们真会读书,还会联系对话中的提示语“弯弯腰、非常感激、连声、摇摇头”来读好对话。

4、他们的对话被小蜻蜓听见了,出示对话场景二:

他问:“睡莲姑姑,有什么事吗?”

“小蚂蚁想回家,可我没办法送他。”

蜻蜓说:“让我来送小蚂蚁吧!”

睡莲问:“天这么黑,你能行吗?”

萤火虫说:“我来给你们照亮。”

⑴自由练读。

⑵你最喜欢谁,你就选谁的话来读。

⑶指名分角色读。

评议谁读得好,好在哪里?

⑷赛读。

小结:是呀,睡莲姑姑、蜻蜓、萤火虫都是尽自己最大的能力、最好的方法来帮助小蚂蚁度过难关。

此环节我就放手让学生自己去练读,通过自由练读、选角色读、分角色合作读、赛读,在不同形式的朗读中评价点拨理解,使学生对小动物们的美好心灵的感悟在读中步步深入。保证了学生有充分的时间自己去读书、去思考、去探究。

5、他们是这样说的,那又是怎么做的呢?

⑴出示课件配乐欣赏:

师旁白:小蚂蚁告别了睡莲姑姑,爬到小蜻蜓的背上。他们飞呀飞,飞过静静的池塘,飞过青青的高山,飞过绿绿的草坪,飞到一座花坛前,小蚂蚁到家了。

⑵说说你从画面中看到了什么,听到了什么,感受到了什么。

6、多美的景色,多感人的故事,那就赶快来读一读吧。

⑴自由朗读课文。

课件出示:

他们飞过青青的假山,飞过绿绿的草坪,飞到一座花坛前,小蚂蚁到家了。

指名读、赛读、背诵积累。

6、分角色表演:

⑴四人小组分角色排练:

由小组长分工,哪个小组特别认真奖一个头饰上台表演。

⑵指名小组上台合作表演:

其他同学会看、会听、会评,你认为他演得好,伸出大拇指来夸夸。

7、编对话:

小蚂蚁到家了,他会怎么说?朋友们呢?

8、出示句子:

星星看见了,高兴地眨着眼。

老师采访学生:

小星星,你能告诉大家,你高兴什么?

9、齐读最后一句:

“啊,多美的夏夜呀!”

各有各的读法,各有各的理解。再齐读课题。

小结:夏夜不光景美,语言美,而且小动物们的助人为乐心灵更美,让月亮笑起来,让星星高兴地眨着眼睛。