长方体和正方体的特征教学设计内容推荐

长方体的特征

教学设计

教学内容；

冀教版五年级数学下册第三单元长方体和正方体的认识-----第一课时-----长方体的认识。

教学目标: 1 ．使学生认识长方体，掌握长方体的特征，初步学会看立体图形。

2 ．使学生认识并理解长方体的长、宽、高。

3 ．通过引导学生观察、操作，培养学生的探索意识和实践能力，培养学生初步的空间观念和空间想象力。

重点难点: 1 ，掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高以及他们的特征。

2 ．初步建立“立体图形”的概念，形成表象。

教具准备: 多媒体课件，长方体框架，长方体形状的纸盒若干。

教学方法:观察法

五

教学过程

（一）导入

1 ．谈话引人。

在讲新课之前，利用同学们喜欢的机器人，来引导出长方体。

激发了学生的学习兴趣。

2 出示图，它是什么图形？

回答；长方体。 老师：这些物体都占有一定的空间，它们的形状都是立体图形。

3 ．举例。

在日常生活中你还见到过哪些形状是长方体的物体？

正因为有了长方体，我们的世界才变得更加美妙神奇。这节课我们就一起走进长方体，来领略长方体的奥秘。

板书课题：长方体的认识

（二）教学实施

1 ．认识长方体的面、棱、顶点。

( 1 ）请学生拿出自己准备的长方体学具，摸一摸、说一说，你有什么发现？（长方体有平平的面）

( 2 ）再请学生摸一摸长方体相邻两个面相交的地方有什么？（边）

老师讲述：我们把这两个面相交的边叫做棱。板书：棱

( 3 ）再请同学摸一摸长方体三条棱相交的地方有什么？（有一个点）

老师：我们把三条棱相交的点叫做顶点。板书：顶点

( 4 ）师生在长方体教具上指出面、棱、顶点，学生依次说出名称。

老师说出顶点、面、棱的名称，学生迅速在学具上指出。

2 ．研究长方体的特征。

师：面、棱、顶点里面还蕴藏着许多特征，你们想不想知道？观察手中的长方体实物比一比、数一l数、量一量，相信同学们一定会

有许多惊喜的发现，你们有信心吗？老师还有两点提示：第一，在研究过程中确实有了发现别忘了填写到这张纸上。第二，如果咱们在研究过程中遇到困难或想把自己的发现与别人分享时，可以和同学或老师交流。（学生活动。然后完成表格。）

面、

棱、

顶点个数、

形状、

大小、关系、

条数

长度关系

个数

长方体 ( 1 ）面的认识。

请学生拿出长方体学具，按照一定的顺序数一数，长方体一共有几个面？根据长方体面的位置，数出这6 个面分别是什么？（前面、后面、上面、下面、左面、右面）从位置上看前、后两个面正好是怎样的？（前、后两个面正好是相对的）

老师讲述：我们把这样的两个面叫做一组相对的面。找一找，长方体一共有几组这样相对的面？

让学生指出长方体上的3 组相对的面。

相对的面的形状、大小怎么样？（相对的面的形状、大小完全相等）

师生共同验证同学们的发现。

课件演示：屏幕上先出现6 个长方形，再围成一个长方体，并将围成的长方体旋转一周。然后依次把长方体的后面、下面、左面分别同它们的对面比较，使学生直观形象地看到长方体相对的面完全相同。（板书：相对的面完全相同）

请学生完成叙述长方体面的特征。

( 2 ）棱的认识。

老师出示长方体框架教具。长方体的棱有什么特点？

讨论后，学生边汇报，老师边用课件演示。

课件演示：将左右方向的4 条棱从左往右逐渐变成红色。发现这4 条棱互相平行。

老师：我们把这样的4 条棱称为一组相对的棱。板书：相对的棱长度相等

老师：谁能把长方体棱的特征完整地总结一下？

( 3 ）顶点的认识。

课件演示：先闪动三条棱，再闪动三条棱相交的点。

老师：请同学们用手摸一摸长方体三条棱相交的地方有什么。（有一个点）

老师指出：我们把三条棱相交的点叫做顶点。（板书：顶点）老师：请你们按照一定的顺序数一数，长方体有几个顶点？指名说出数的结果。

老师：刚才我们从长方体的面、棱、顶点三个方面观察了长方体，现在我们简单回顾一下。

4 ．认识长方体的长、宽、高。

( I ）讨论：要知道长方体12 条棱的长度，只要量哪几条棱就可以了？

启发学生说出：只要量相交于一个顶点的三条棱的长度就可以了。

( 2 ）归纳。

我们把相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、

高。习惯上，长方体的位置固定以后，我们把底面中较长的棱叫长，较短的棱叫做宽，和底面垂直的棱叫做高。（在立体图上分别标出长、宽、高）

( 3 ）拓展。

老师将长方体横放、竖放，让学生分别说出长方体的长、宽、高，明确：长方体的长、宽、高根据长方体所放位置的不同而改变，相交与于每个顶点的三条棱的长度都可以分别叫做长方体的长、宽、高。

（三）思维训练

练习：

根据图中数据口答填空：

长方体的长是（

）厘米，宽（

）厘米，高是（

）厘米。

(四）课堂小结

这节课我们收获什么？（我们共同研究了长方体的特征，还认识了相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。）

智慧屋：

分别求出图中，上面、前面、侧面的面积是多少？