9　我有一个强大的祖国课件配套优秀教案案例

《我有一个强大的祖国》教学设计

珙县杉木树小学

章旭梅

知识与技能：

1.了解诗歌的写作背景，能有感情地朗诵诗歌，培养学生朗读诗歌的能力。

2.想象并描述诗中意境，理解“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义。

过程与方法：

通过有感情朗读、体会、感悟祖国的强大、人间的大爱。

情感态度与价值观：

理解并感受民族大团结的力量和祖国的强大，培养学生的民族自豪感和爱国热情。

教学重点：凭借诗歌的描述，想象抗震救灾中一个个感人画面。体会灾难面前民族的团结和祖国的强大。

教学难点：理解“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义。

学前准备：

1.搜集关于汶川地震的相关知识或图片，课前预习读顺诗歌。

2.教学ppt课件。

教学过程：

一、图片展示、谈话导入

1、展示地震后的照片。

师：图片里发生了什么？如果你生活在这里，你会怎么做？如果你的亲人被埋在瓦砾下，你会怎么做？

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2、十年之前，在我国，在我们四川，也发生了一次大地震，那就是——5.12汶川地震。展示汶川地震图片。

3、介绍国内当时的救援情况。

（1）2008.05.12日

下午14:28分四川汶川发生8.0级地震。

（2）15时55分，新华社网发布消息，四川汶川发生地震后，******立即作出重要指示，要求尽快抢救伤员，保证灾区人民生命安全。温家宝总理正赶赴灾区指导救灾工作。

（3）16时40分，温家宝在赶赴灾区的专机上主持召开紧急会议部署工作。

引入：面对突如其来的灾难，看到灾难降临时党和国家对灾区的殷殷关怀和及时的救援，我们无比感动。诗人在亲眼看到汶川大地震后举国上下全民一心、抗震救灾的动人场面，深受震撼，写下了一首诗。现在，让我们一起走进那首感动亿万人民的诗歌——《我有一个强大的祖国》! 二、初读诗歌，检查预习

1、播放诗歌朗读音频，学生分享听后感。

师：听了这首诗后，说说你听到了什么？这首诗给你的总体感觉是什么？（抽生说）

2、集体正音，强调本诗中应注意的字音。

瓦砾(wǎ

lì)

撬开(qiào)

残垣（yuán）

包扎(zā)

创伤(chuāng)

恐惧kǒng jù）

殷殷(yān yān)

鲜血(xuè)

3、师再次播放诗歌音频，学生小声跟读。

4、师范读、分组、抽生读。（要求注意朗读时的停顿和重音）

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三、分节读诗，理解感悟

1、小组合作学习，讨论交流。

每小节各描写了一张怎样的脸，这张脸可能是什么人的脸？他们正在干什么? 2、交流结果（多媒体展示图片），借助图片引导学生理解诗歌前六节所描写的“脸”。

在理解诗歌的基础上，看图对号入座。

第一节

熟悉、亲切

总理

指挥救灾

第二节

陌生、勇敢

战士

抢救群众

第三节

天使、美丽

医生

包扎创伤

第四节

慈祥、镇定

教师

保护学生

第五节

年轻、急迫

志愿者

捐献血液

第六节

可爱

海外游子

牵挂、捐赠

3、看到这些脸，你的感受是什么? 4、诗中描写的每张“脸”仅仅指得是一个人吗？

5、诗中的“我”是指具体的某一个人吗？（灾区的人民）

6、理解第七小节中“地动天不塌，大灾有大爱”。

师：这一张张脸代表了一幅幅感人的援救画面，而这一幅幅感人至深的画面，为灾区的同胞架起了一座座生命之桥。所以，诗人发出了这样的赞叹——(课件出示第7小节，学生齐读第7节) 理解诗中重点句子“地动天不塌，大灾有大爱”。（板书重点）

7、有感情朗读诗歌。

师：灾难无情人有情，面对无情的灾难，那一张张“脸”让我们感受

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到了同胞的手足情深，那一个个忙碌的身影让我们感受到祖国的温暖。现在让我们一起深情地朗读全诗，记住那感人的画面。

四、归纳整理、拓展延伸

1、学习了本首诗，谈谈你的感受。

中国人民在灾难面前表现出来的坚强、自信、不怕牺牲、无私奉献等精神；全国人民在灾难面前团结一致，众志成城；灾难压不垮炎黄子孙，也吓不倒中华儿女；个强大的祖国。

2、汶川地震已过去十年，现在怎么样，我们一起去看看。（课件展示）

师：现在的汶川，一条条街道欣欣向荣，一幢幢楼房拔地而起，一座座桥梁凌空飞架，一所所学校书声朗朗，一个个孩子健康成长。汶川的人们重新过上了幸福快乐的生活。无论是中国人民在汶川地震中的表现，还是新的汶川，都向全世界证明了：我们有一个

-----------（强大的祖国）！我们为生活在这个伟大的国家而无比骄傲、无比自豪！

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