亡羊补牢第二课时教学实录是什么类型的资料？

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亡羊补牢第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：亡羊补牢第二课时教学实录

正文

《亡羊补牢》

教学目标:

1、学习寓言《亡羊补牢》。

2、正确读写生字。

3、指导学生正确、流利地朗读《亡羊补牢》,理解寓意。

教学重点、难点:

1、会读、会写本课的生字。

2、正确、流利地诵读两则寓言。在诵读中体会其中的寓意。

教学课时:1课时

教学过程:

一、谈话激趣,导入新课

1、同学们,你们听过寓言故事吗?寓言是一种文学体裁。

2、今天,我们又要学习一则寓言。看老师写课题:亡羊补牢

3、指名读,齐读。

二、理解题意。

1、“亡羊补牢”是个成语,这个成语中有不理解的字吗?

2、指名解疑,并说说是用什么方法理解的。

亡:丢失。牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。

3 用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

三、初读课文,了解内容。

1、让我们来读课文。注意:读的时候要读准字音,读通课文。

2、用自己的话把这个故事讲给大家听听,引导评议。

3、理解新字词,掌握多音字。

4、重点指导难写字。

四、精读课文,理解内容。

1、课文哪几个小节讲丢羊的?

2、自由读1— 4节,思考:养羊人一共丢了几次羊,为什么丢?

3、羊丢了之后,街坊和养羊人分别是如何表现的?

(1)街坊是怎么劝的?指名读,读出劝告的语气。

(2)引导评议,齐读。

(3)可养羊人呢?指名读,评议。(读出他的无所谓,毫不在意)

养羊人是这样说的,你猜他心里会怎样想?

4、让我们来看看他不听劝告的结果。

(1)指名读第4节,评议。

(2)为什么要读好两个“又”字?联系第一节,想一想。

(3)齐读第4节。

(4)刚才我们学习的片段,如果用题目中的两个字来概括,就是——(亡羊) 。

5、二次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第5节,划出有关句子。

6、讨论交流:

(1)养羊人是怎么做的?出示投影,看图说话。

(2)指名读文中句子,评议。

为什么要读好“赶快”?能否去掉?(改正错误,不能拖延) 。

(3)养羊人为什么会这么做呢?引读描写他心理的句子。

(4)指导读这句话,读出他的后悔之情。

(5)将这句话换一种说法。(要是……就……如果…就……)

(6)但是他转念一想,现在修还不算晚,为什么?

(7)他的想法对不对?从哪儿读出?(从此,他的羊再也没丢过。)

(8) “从此”是什么意思?指导学生用“从此”造句。

(9)理清句与句之间的联系,背诵第5节。

五、体会寓意。

1、再次出示投影,这个人在修补羊圈时,原来劝告过他的街坊刚巧路过, 想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答?

2、同桌表演后指名上台演,并指导评价。

3、如果这个人再不修羊圈,会出现什么后果?

4、揭示寓意:由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要() ,就() 。

5、在生活中,也常常发生类似的事。联系自己的生活实际,谈谈看法。同桌互议,再指名交流。(眼睛近视,沙尘暴,环境污染……)

这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢” 。

六、总结全文。

1、再读课题,理解题意。(本义,引申义)

2、所以, “亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“为时不晚” 。自己读读, 理解它的意思。

3、总结学习寓言的一般方法:理解题意——理解内容——联系实际,体会寓意。

资料摘要

亡羊补牢第二课时教学实录

亡羊补牢第二课时教学实录

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：亡羊补牢第二课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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