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小池优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：小池优秀教学设计

正文

夏天的情趣,大自然的“爱惜”

——《小池》教案教学设计

湖南道县营江学校周亚兰

【教材分析】

《小池》是七言绝句,作者是南宋一代诗宗杨万里。在这首诗里,诗人以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色,表现了诗人对自然景物由衷的热爱。

杨万里的诗语言浅近明白,但清新自然幽默。泉眼的“惜”、树阴的“爱”,无须解释,大自然中美景之间的“爱惜”已在心中熟悉感知。后两句以小荷的“露”、蜻蜓的“立”写出了诗人眼中的所见,内容浅显,但内涵深远,展现了一幅夏天风景清丽,令人留恋其中的天工匠心图。

本节课将结合诗歌特有的韵文形式引导学生多朗读,也将选配诗歌生动形象的画面,帮助学生理解和感悟。另外,在读诗歌时应多启发语言实践,经历:感受、领悟、积累、运用几个过程,促进听说读写能力的发展。

【教学目标】

1.会认“泉、流、爱、柔、荷、露、角”7个生字,会写“无、树、爱、尖、角”5个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读,背诵两首古诗。

3.有朗读古诗的兴趣,能从诗中感受到夏天的情趣。

【教学重点】

1.学习生字词。

2.能有感情地朗读古诗,通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境。

【教学难点】

培养学生的想象力和热爱大自然的感情。

【教学准备】

生字词卡片、课件、音乐

【课时安排】

一课时

【教学过程】全诗四句,每句七言

一、“模仿秀”导入。

1、猜一猜歌曲里长了什么地方?

2、有什么小动物和小植物?

板书《小池》介绍作者杨万里

二、读文识字。

1、自由读古诗,要求:读准字音,读顺诗句。

2、读准平翘舌音

2.1“找气球”游戏:。结合当地方言特点,借助拼音与老师范读,圈出翘舌音。

2.2PPT出示词组“小池”、“无声”、“树荫”、“招水”、“柔”。范读、变化节奏读、小火车读。

3.同桌合作,试读课文。检查字音,纠正读错的字音。

4.指名两人组朗读汇报。

三、联系实际,图文对照,随文识字

1、联系实际换起熟悉记忆。

学习“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”

随文识字“荷”、“露”

2、用自己的话说说该句意思。

3、齐读诗与意

四、打开脑洞,大胆想象——以意象想意境

1.学习“泉眼无声惜细流”

1.1出示泉眼图片(泉眼:泉水的出口),重点讲解泉眼的不舍,爱惜之情。

2、“树阴照水爱晴柔”随文识字:爱

2.1、联系实践怎么表达爱和喜爱什么东西,移情到阴的喜爱。

2.2、感受“晴柔”的美。

五、齐读感悟“夏天的情趣,大自然的‘爱惜’”

1、看图背读、师生合读

2.教师语言描述,激发学生说出想象。

五、“我是小书法家”

1.示例讲解“爱”:分析撇捺多的写法

2.示例讲解“角”:分析横竖多的写法

3.小组合作,创造性认记字形。

六、拓展小节目——演唱《小星星》版《小池》。

在歌曲的唱跳中将“喜爱”推向高潮

【板书设计】

小池

杨万里

想象

喜爱

资料摘要

小池优秀教学设计

小池优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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