21 狐假虎威教学设计和教学实录

《狐假虎威》教案

执教老师：彭清婷

学习目标：

1、通过有感情的朗读、分角色表演体会狐狸和老虎的心理活动和性格特点。

2、理解成语“狐假虎威”的意思。

学习重难点：

理解并运用成语“狐假虎威”。

教学过程：

一、复习导入

1、开火车复习生字。

2、齐读课文，说说课文讲了一个什么故事？

一只老虎抓到了一只狐狸，狐狸说自己是百兽之王，老虎不信，狐狸把老虎带到森林走一趟。就这样，狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。

3、快速浏览课文，找到文中哪句话解释了“狐假虎威”的字面意思？

狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

我知道了“假”的意思是借着。

二、感受狐狸形象

自由朗读课文，这是一只怎样的狐狸？你从哪里看出来？

1、在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。（灵活敏捷）

2、狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”（机灵，反应快，胆子大）

3、如果你是狐狸，你会用怎样的语气说这句话？试一试吧！

老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！

4、老虎被蒙住了，松开了爪子。狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”（狡猾）

5、老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。（学生角色表演，体会狐狸与老虎的形象区别）

6、老虎信以为真。原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

（由此引到成语“狐假虎威”）

三、理解成语内涵

1、引文：文中谁是老虎，谁是狐狸？

荆宣王问群臣曰：“吾闻北方之畏昭奚恤，果诚何如？”群臣莫对。

江一对曰：“虎求百兽而食之，得狐。狐曰：‘子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝之命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为然，故遂与之行；兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。今王之地方五千里，带甲百万，而专属于昭奚恤。故北方之畏昭奚恤也，其实畏王之甲也，犹如百兽之畏虎也。”

——《战国策·楚策》

3、例句：读一读，你能用自己的话说说“狐假虎威”这个成语的含义吗？

小狗看到主人在身边，马上狐假虎威地对旁边的大狗叫起来。

我到表弟家玩，他爸爸在的时候，他敢打我，他可真是狐假虎威。

4、释义：人们常用“狐假虎威”比喻一种人，这种人自己没有本领，却仗着别人的势力欺压他人。

四、小组合作探究

请你根据提示展开想象，续编《狐假虎威》的故事。

老虎：你们为什么见到狐狸都跑啊？

野猪：哪里是见到狐狸，是见到您啊，大王。

老虎：啊！原来我被这只狡猾的狐狸给骗了！

……

第二天，老虎又遇到了狐狸……

预设一：狐狸：江山易改，本性难移

预设二：老虎：吃一堑，长一智

五、课后作业。

续写《狐假虎威》。