6.10的分与合教案范文

《10的分与合》教学设计

一

课

时

课前思考：

1、一年级的小朋友感官意识比较强，本节课我特意设计了以游戏教学为主，辅助以直观教学手段来激发学生的积极性。同时也不忘培养学生的动手操作能力。

2、在课堂实践过程中，我采用不同形式的组织活动来进行，比方说“抓糖果”、“唱儿歌”、“对口令”等来激发学生的兴趣，从而掌握10的分与合，达到教学目的。

教学内容:教科书第41页的例题和“想想做做”的习题。

教学目标：

1、使同学们学会10的分与合。

2、会唱“凑十歌”。

3、能够熟练应用10的分与合解题。

教学重点：

使同学们学会10的分与合。

教学难点：

能够熟练应用10的分与合解题

教学准备：电脑投影、每人10个花片、糖果10颗、花朵数字卡片。

教学过程：

一、

复习导入-----9的分与合

教师出示课件，让学生开火车说出9的分与合。

二、创设情境，激发兴趣。

师：同学们，老师今天带来了一些礼物，同学们想看看吗？（展示糖果），现在我请小朋友们来抓，老师不看他拿了多少，只看剩下的就能很快猜出他拿走了多少颗糖果。谁愿意上来试试？（学生抓，老师猜）

师：同学们，老师为什么猜得又对又快，谁知道其中的秘密?猜猜看。 学生自由猜测、交流。

师：你们很聪明、猜得对，老师知道一共有10颗糖果，是根据10的分与合推想出来的，如果你们学习了10的组成，会比老师猜得还快。（揭题：10的分与合）

三、实践操作，探究新知。 1、探索新知。

出示5串珠子图。

（1）师：老师觉得你们都非常聪明、能干，现在我要奖给大家五串珠子，并请同学们数数每串有几颗？(课件出示) （2）仔细看，老师先来涂第一串珠子，我是怎样涂的呢？从哪边起涂了几颗红珠？分成了几颗红珠和几颗白珠？你能看着这串珠子说一说10可以分成几和几吗？根据老师的回答电脑演示。

（3）师：玉米老师说你能有次序的涂一涂，分一分吗？动脑筋想一想第二串珠子应从哪边起涂几颗？分成了几颗黄珠和几颗红珠？10可以分成几和几？（老师根据回答演示）

（4）下面请小朋友有次序地把第3串、第4串、第5串珠子涂一涂、分一分？翻书独立完成。

（5）汇报完成情况。你是怎样涂的？怎样分的？说完整。

（6）一起读10的分与合，教师板书。你还能想到什么？看到10可以分成9和1，就可以想到10可以1和9。其它几种分法你能找到他们的好朋友吗？分别填写。

2、动手操作。

（1）个人探索：你能把10个花片分成两堆吗?有几种分法?怎样分才能既快又不漏呢?交流：有次序地每次向右移一个。

（2）请小朋友边分边说，学生演示，教师板书。 3、小结：小朋友在记的时候可以一组一组记，也可以有次序地记，10的分与合有几种分法呢？我们只要记几种呢？为什么？记住了这5种分法，还有4种就知道了。

4、儿歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六跟着走，五五合成一双手。

5、对口令

。 四、应用巩固。

秋天来了，一辆装满粮食的火车开来了，观察火车头上的数和车厢上的两个数，你发现了什么？独立填写好车厢上缺少的数。（想想做做第3题）

汇报。

五、游戏活动。

1、游戏一：给花儿找朋友，出示黑板。 (想想做做第1题)。

（1）数字王国里开了好多漂亮的花，花儿都想找个好朋友一起玩耍，但找好朋友有个规定：两朵花上的数合起来一定要是10。谁来试一试，找对了，两朵花就送给你。

（2）集体玩游戏。如：几是7的好朋友，3是7的好朋友。边说边举起花朵朋友。(想想做做第2题。) 2、游戏二：帮猴妈妈摘桃子。

同学们，眼看这这桃子都成熟了，猴妈妈想把这桃子给摘下来，同学们你能帮帮她吗？桃子哪些数可以凑成10呢？（出示课件）

老师根据学生的回答一一帮助学生解决问题。

师：同学们，真棒！有你们的帮助猴妈妈一下子就把桃子给摘下来了。

3、游戏三、考考孩子们谁最聪明。

师出示题目要求，让生来先思考后再回答。

师点评。

六、全课总结。

1、今天学习了什么内容？10的分与合有几种分法？我们只要记住几种？

2、回忆“凑十歌”。

板书设计：

10的分与合

10

10

10

10

10 ︿ ︿ ︿ ︿ ︿

1 9 2 8 3 7 4 6 5 5