12 夜晚的实验优质课教案整理

夜晚的实验

——-引号的用法

今天我们继续学习第12课《夜晚的实验》,这节课主要来完成课后习题二,说说下面句子中引号的用法。

引号的用法是怎样的呢?要想解决这些问题,我们先来了解引号的用法。

引号主要有三种用法:①表示直接引用②表示着重论述③表示具有特殊含义。

我们先来学习第1种用法

一、表示直接引用

直接引用主要用于行文中直接引用的部分。

例如:歌德说过:“读一本好书,就是在和很多高尚的人谈话。”

在这句话中,引号部分引用了歌德的原话,这就是直接引用。直接引用的部分还可以是格言、诗词、歌词等。

让我们一起来看看下面的句子

1.卢沟桥事变的第二天,中国共产党就通电全国,大声疾呼:“平津危急!华北危急!中华民族危急!”(《卢沟桥烽火》)

这句话中引号的用法就是引用他人说的话。

但引号不会引用单个的词语。不过有一种情况比较特殊,那就是象声词和音译外来词加引号,也是表示直接引用。例如:

2.“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。(《卢沟桥烽火》)

3.一片静寂中,我隐约听见“哗——哗——”的声音,颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。(《天游峰的扫路人》)老师相信大家一定都掌握好了这种用法。

我们继续来学习第2种用法

二、表示需要着重论述的对象

着重论述主要用于需要着重论述的对象,在句子中,作者为了突出强调所要介绍的内容,往往在一些词语上加上引号,我们来看一个例子

古人对于写文章有个基本要求:叫作“有物有序”,“有物”就是要有内容,“有序”就是要有条理。

在这句话中,为了突出强调古人对于写文章的基本要求,有物有序加上引号,而且在下文中又做了详细的介绍,什么是有物,什么是有序,因此,此处引号的用法就是着重论述,你学会了吗,相信大家一定听的很明白。在行文时,有时为了强调、突出论述的对象,也需要加上引号。例如:

1.我想跟大家谈一谈“合作”的话题。(《学会合作》)

2.世界上许多地方都在闹“能源危机”(《海洋——21 世纪的希望》)

在这些句子中,“合作”“能源危机”都是这些句子所着重论述的对象。

这里也有一种特殊情况,表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间,地名和专用名词加引号,(在以前的说法中都是表示特定称谓)。例如:

1.“九一八”事变后,日本帝国主义侵占了我国东北三省。(《卢沟桥烽火》)

2.原来,蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”。(《夜晚的实验》)

3.是您,和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动(《明天,我们毕业》)

现在看来这些都应该归结到“表示需要着重论述的对象”这种用法中来。因为给这些词语加上引号就是为了起一个突出、强调的作用。因而判断这种用法的标准就是看是否起强调、突出的作用。那么就再接再厉了解引号的最后一种用法。

三、表示具有特殊含义的词语

特殊含义主要用于具有特殊含义的词语。而这种词语往往具有它本来的意思,是在其具体的语言环境中产生了新的意思,具有特殊含义。

在行文时,有的词语加上引号就不再表示它原来的意思,而是具有了新的含义。例如五年级下学期学习的《海伦凯勒》一课中有这样一句话:

她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。

海伦凯勒是盲聋哑人,这里的看不是真的用眼睛看到了什么,而是指海伦凯勒对外部世界的感受和想象,引号的三种用法都学会了吗?好,现在我们就回到这课课后练习二。

说说下列句子引号的用法

先来读读下面四句话,知道这些引号的用法吗?相信大家一定有答案了,那就和老师一起探讨这几句话吧

第1句,“难道它薄膜似的翅膀,不仅能够飞翔,而且能在夜间洞察一切吗?”斯帕拉捷这样猜想。

在这句话中,引号部分直接引用斯帕拉捷猜想的内容,所以此处引号的用法就是直接引用,你做对了吗?

我们继续来看第二句话,出示ppt

原来,蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”。

这句话中超声波加了引号,我们先来考虑超声波这个词语词义有没有发生变化,对,没有,在这里强调指出蝙蝠喉咙发出的就是超声波,而且下文又继续介绍了超声波的相关内容,所以,此处引号的作用是着重论述。

我们继续来看第三句话,出示ppt

蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜,“听”到没有声音的物体呢?

在这句话中穿透,听,这两个词语,我们首先要考虑词义有没有发生变化呢?耳朵怎么能“穿透”黑夜?怎么能“听”到物体呢?在这里是说蝙蝠的耳朵没有“视线”,却能像视线那样“穿透”黑暗,去发现黑暗中的物体;耳朵只会听声音,在这里蝙蝠却能像“听”声音一样,感受到前方的物体,所以“穿透”“听”加上引号,表示特殊含义。

4.那几只蝙蝠,眼睛全被他蒙上了,都是“瞎子”呀。(《夜晚的实验》)

说明:“瞎子”本来的意思是指双目失明的人,在这里是指被蒙上眼睛的蝙蝠。

这几句话你做对了吗?真是太棒了,今天我们主要学习了引号的用法,希望在以后的学习中更多的关注引号的用法。