11 狐狸和乌鸦教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

如何看待狐狸教学目标:1、通过自读、分角色朗读感受《狐狸和乌鸦》寓言故事中狐狸狡猾、奸诈的形象。2、通过朗读童话《小狐狸的百宝箱》感受小狐狸细心、乐于助人、乐观、无私的形象。3、通过观看科普纪录片《狐狸的秘密生活》片段了解现实中狐狸善良、有爱心的一面。重点难点:通过自读、朗读、分角色朗读体会狐狸的不

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 狐狸和乌鸦

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

761

下载次数

更新时间

2021-03-26 14:20:39

来源学校

学校：苏州工业园区外国语学校

11 狐狸和乌鸦教学实录及点评

未知

2021-03-26 14:20:39

761

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：11 狐狸和乌鸦教学实录及点评

正文

如何看待狐狸

教学目标:

1、通过自读、分角色朗读感受《狐狸和乌鸦》寓言故事中狐狸狡猾、奸诈的形象。

2、通过朗读童话《小狐狸的百宝箱》感受小狐狸细心、乐于助人、乐观、无私的形象。

3、通过观看科普纪录片《狐狸的秘密生活》片段了解现实中狐狸善良、有爱心的一面。

重点难点:

通过自读、朗读、分角色朗读体会狐狸的不同形象,学会多方位全面看待狐狸。

教学过程:

一、看狐狸图片,谈谈第一印象:

1、同学们,你们瞧,这是一只?——狐狸(点、粘)(指名读:注意语姿、语态、语音;齐读。)

2、这只狐狸给你怎样的第一印象(粘)?请你用一个词语来形容这只狐狸。

相机板书:凶残冷酷狡黠狡猾(恐怖:是带给你的感受。)

二、学习《狐狸和乌鸦》,通过对话分析课文中奸诈、狡猾的狐狸形象。

1、这是我们今天要学的第一个与狐狸有关的寓言故事《狐狸和乌鸦》(粘)。

2、谁来读好课题?(指名读:注意停顿;齐读)

3、这是一只怎样的狐狸?

相机板书:奸诈狡猾

4、从哪些词语中读出这是一只奸诈、狡猾的狐狸?

眼珠一转陪着笑脸摇摇尾巴乌鸦与麻雀对比

5、你能读出狐狸的奸诈与狡猾吗?谁想来试试,我们分角色朗读?(分角色朗读:旁白、狐狸、乌鸦。注意提示语中的词语、标点符号、省略号……。3个人)三、朗读《小狐狸的百宝箱》分析狐狸形象。

1、看过了寓言故事中的狐狸,我们再来认识童话故事《小狐狸的百宝箱》(粘)中的狐狸,找小朋友和孙老师一起分段朗读。(指名)

别着急,有问题的!边读边思考这是一只怎样的狐狸?你从哪句话看出来的?

2、交流相机板书:乐于助人无私乐观细心

四、观看《狐狸的秘密生活》了解现实中的狐狸。

1、认识了寓言故事、童话故事中的狐狸,现实生活中的狐狸是怎样的呢?让我们来看一段视频科普纪录片《狐狸的秘密生活》(粘)了解它们的生活。2、现在你如何看待(粘)狐狸?

相机板书:善良、有爱心、

五、总结,学会多方面看待狐狸。

同学们,你们瞧,我们今天通过图片给出了你对狐狸的第一印象(读板书)寓言故事中我们认识了(读板书)的狐狸。童话故事中我们结识了(读板书)的狐狸。通过科普纪录片我们知道了狐狸最本真的生活状态。在我们生活的世界中,每个动物都有他生存的必要性。故事中人们惯于用各种动物形象来描写现实生活中人。比如:小白兔象征着(活泼、可爱);小猴子象征着(机智、灵活、顽皮);猪象征着(笨、懒、贪吃)。这些都是故事中的角色,也是生活中形形色色的人物的反映。

六、作业:

接下来,如果让你来塑造狐狸和乌鸦的形象,你会怎么写呢?请你开动发挥想象,以“一天,狐狸出来找食物,看到乌鸦又找到一块肉……”为开头,编一个小故事。

关于本教案的常见问题

Q：11 狐狸和乌鸦教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 狐狸和乌鸦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

11 狐狸和乌鸦教学实录及点评