10 狼和小羊优质课教案推荐

10.狼和小羊

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

2.学会本课生字,其中田字格上面的只识不写,理解由生字组成的词语。

3.让学生懂得坏人总要找借口做坏事的,他们是不讲道理的

教学重点难点:

重点:识字、写字、朗读

难点:懂得对狼这样的坏蛋只讲道理是不行的

教学具准备:字卡、小黑板、投影。

作业设计安排:

课内:抄写字词、填空、扩词。

课外:把故事讲给家长听。

教学时间:三课时。

第一课时(总第 48 课时)

课时目标:

1.学会本课生字,理解由生字组成的词。

2.正确流利朗读课文,初步感知课文内容。

教学过程:

一、启发谈话,揭示课题

1.谈话

同学们,我们听过很多狼的故事,你们认识的都是怎样的呀?

2.板书课题:11 狼和小羊

3.教学“狼”,指名拼读,注意读准边音。

4.狼是什么字?为什么用“反犬旁”?(形声字,左边表示声音,右边表示意思。)

5.在你的印象中,狼是一种什么样的动物?羊呢? 看到“狼和小羊”这个题目,你想知道什么?

(狼为什么要和小羊在一起?它们之间发生了什么事?小羊会有什么遭遇?)

导入:这篇课文是小朋友们都喜爱的寓言故事,选自《伊索寓言》,大家想听吗?

二、听读课文

出示课件,提出看、听要求。

能大体说出寓言的主要内容。

三、初读课文,教学生字词。

1.一读,借助拼音把课文读正确。

2.二读,尽可能不看拼音,把课文读流利。

3.三读,画出生字新词,看看能否联系课文读懂。

4.检查自学情况。

课件出示生字.由注音到不注音:

提醒学生注意下列生字的读音。

脏 zang(平舌音)怜 lian(边音)

弄 nong(鼻音)碴 cha(翘舌音)

亲 qin(前鼻音)惊 jing(后鼻音)

5.巩固。

(1)找朋友游戏。

将生字和音节分别发给小朋友。师要找一个字,拿到该字音节和生字卡片的小朋友走上讲台,找对了,全体同学读三遍。

(2)给下列生字加上声母。

()ang ()ang ()an

狼脏站

()ai ()eng ()ian

再争怜

1.轻读课文。

2.给自然段标上序号。讨论:本课共有几个自然段?

3.指名分段试读课文。

要求:(1)不掉字,不添字,不错字,不破词破句。

(2)边读边思考:狼找了几次碴儿?狼为什么要找碴儿?

读后师生共同评议。

五、作业

正确、流利地读课文,在不理解的地方打上“?”,可以问爸爸、妈妈,问老师、同学。

第二课时(总第 49 课时)

课时目标:

有感情地朗读课文,凭借对课文的朗读、感悟,懂得像狼一样的坏人,总

找借口做坏事,他们是不讲道理的。

教学过程:

一、检查导入

1.课件出示生字词

(1)指名认读。

(2)开火车读,

(3)说说“吃惊”、“争辩”、“找碴”各是什么意思。

二、讲读课文

1.精读第一自然段。

观察插图。(多媒体课件)

图上画的什么地方?图上有谁和谁?它们在干什么?

指导说具体。

课文怎么说的?你从这段话里看出什么?

狼很想吃小羊,就故意找碴儿,从什么地方能看出狼是故意找碴呢?

请大家认真读读课文,你从什么地方看出来的,就在那个地方作记号。可以先和同位交流一下。

2.请大家谈一下你的看法,可以看图说,可以看书上的词语或句子说。

3.精讲第2-6自然段。出示课件

(1)精读第2、3自然段。

A 指名读2、3两段。

B 讨论:狼第一次找了什么借口?从标点(!?)你看出什么来?

“你安的什么心”是什么意思?

C 羊是怎样回答的?把自己当成小羊来读读这段话。读后师问:你说这些话的时候心情怎样?为什么?

看图理解“上游”和“下游”及小羊说的话。

“我怎么会把您喝的水弄脏呢?”谁能换个说法,使原来的意思不变?(我不会把您喝的水弄脏的)

D 指导朗读:狼的话要用怎样的语气读?小羊的话呢?为什么?

E 小结:第2、3

4.精读第4、5自然段。

(1)轻声读4、5段。

(2

(3)“就算……总是……”这句话是什么意思?

(4)请就这句话,发表你的看法。

(5)你觉得小羊怎样?

指导朗读,尽可能让学生说,要把狼的蛮横、不讲理表现出来。。5.精读第6自然段。

(1)听老师读课文。说说狼为什么不想再争辩了?

(板书:反正都一样)

“反正都一样”什么意思?(情况不一样,结果还是一样。由此可见狼的蛮不讲理)

(2)课文的最后用的什么标点?为什么这一次不写羊讲理的话?

谁来说说狼向小羊扑去,可能会出现什么结果?你希望出现那种结果?

6.小结第2-6自然段。

(1)自由练读2-6段。

(2)练习说话。

指名用“先……再……最后……”的句式把狼三次找碴儿的经过说出来。

指名用羊反驳的话来说明狼是故意在找碴儿。

(3)指名分角色朗读课文。

师述:凶恶的狼想吃小羊,就故意找碴儿,由此可见狼是多么的蛮横、不讲理,温和、善良的小羊认为自己有充分的理由,就一次又一次地和狼讲理,最后还是被狼欺负。这个寓言告诉我们什么?对于像狼一样的恶人,我们不能太善良,要认识他们的本性,要设法和他们斗争。

(4)启发想象,发散思维。

如果你是小羊,你会怎样和狼作斗争?

三、作业

1.口头扩词。

冲()()()

温()()()

2.把课文最后的省略号变成文字,写出你想要的故事结果。

第三课时(总第 50 课时)

课时目标:

分角色朗读课文,指导书写生字,完成字词练习。

教学过程:

一、复习检查

1.读词语卡片。

可怜温和故事气冲冲坏家伙

小溪先生争辩不可能弄脏了

2.用“总是”、“经常”各说一句话。

3.用下列生字扩词。

先争再温

二、教学生字

1.教学生字字形。

“经、惊、倒、温”按笔顺描红。

2.指导写字。

在要求写的字中,“狼、温”,这两个字都是左右结构的字,且都是左窄右宽;“倒”是左中右结构的字,写时要把握好各部分在田字格的位置;“弄、亲”都是上下结构的字,“弄”字下面一横最长,“亲”字中间一横最长。

1.抄写生字。

2.听写词语。(复习的词语)

三、分角色朗读课文。

1.读课文做记号。

先用波浪线画出狼找碴的语句,再用圈出表现狼的神态和动作的词。指名试读写狼的句子。

2.用同样的方法找出写小羊的句子。

3.分角色朗读课文。(可戴头饰表演)

四、课堂练习。

复述课文。

按照“看见——想吃——就找——扑去”的顺序把这个故事讲给小朋友听。

五、作业

1.把故事讲给家长听。

2.抄写字词。

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