假分数与带分数互化第一课时导学案
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假分数与带分数互化第一课时导学案
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关键词：假分数与带分数互化第一课时导学案
正文
《假分数与带分数互化》教学设计
贾庄学校焦海荣
教学目标:
知识技能:理解假分数与带分数、整数之间的关系,能进行假分数和整数、假分数与带分数互化的方法。
数学思考:假分数与带分数互化的方法。
问题解决:经历探索整数化成假分数、假分数和带分数互化的过程。
情感态度:主动参加学习活动,获得成功的体验,了解知识之间的联系。
教学重点:能进行假分数和整数、假分数和带分数之间的互化。
教学难点:熟练地进行假分数和整数、假分数和带分数之间的互化。
教学过程:
一、复习旧知,情景导入
下面的分数中,哪些是真分数,哪些是假分数,哪些是带分数。
真分数:()
假分数:()
带分数:()
二、明确目标,自主学习
1、出示学习目标
我能熟练掌握假分数和整数、假分数和带分数之间的互化方法,并能正确进行互化。
2、生先独立完成后小组合作学习。
三、交流展示,点拨提升
1、小组成员代表讲解。
2、其他组成员提出质疑,生生互动。
3、教师点拨:
(1)整数化成假分数,用指定的分母作分母,用整数和指定分母的乘积作分子。
(2)整数(0除外)可以化成分母是任意自然数(0除外)的假分数。
(3)把假分数化成带分数时,用分子除以分母,商是带分数的整数部分,余数是分数部分的分子,分母不变。
(4)把带分数化成假分数时,用原来的分母作分母,用整数和分母的乘积再加上原来的分子作分子。
4、巩固练习
17页试一试练一练1题
四、达标测试,生成能力
1、填空。
()()
=()=3
2、把假分数化成整数或带分数。
3、把带分数化成假分数。
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5ygggwenku_1758
来自：学校：井陉矿区贾庄学区贾庄学校
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