资料摘要
解比例学习目标1．理解解比例的意义，并能正确根据比例的基本性质解比例。2．用不同种方法解比例，锻炼灵活解题的能力，发散思维的能力。学习重点：学会解比例。学习难点：掌握解比例的书写格式教学过程一、复习导入1．这就是比例：35 : 20 = 7 : 4 18 : 20 = 9 : 10 0.6 : 0.
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：4、解比例
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 711
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2025-11-20 20:47:36
- 来源学校
- 学校：太康县大许寨乡张楼小学
4、解比例教案设计（一等奖）
未知
摘要：暂无摘要
关键词：4、解比例教案设计（一等奖）
正文
解比例
学习目标
1．理解解比例的意义，并能正确根据比例的基本性质解比例。
2．用不同种方法解比例，锻炼灵活解题的能力，发散思维的能力。
学习重点：
学会解比例。
学习难点：
掌握解比例的书写格式
教学过程
一、复习导入
1．这就是比例：
35 : 20 = 7 : 4 18 : 20 = 9 : 10 0.6 : 0.4 = 6 : 4 ________________________________________________________叫做比例。
例：下面那些可以和1.4:4组成比例？
(1)4.2 : 12
(2)3 : (3) 2.8 : 8
(4)
2．比例的基本性质
组成比例的四个数叫做比例的项。
15
816
101.4
:
4
=
4.2
:
12
（内）项
（外）项
如果用字母表示比例的四个项，即a:b=c:d，那这个规律可以写成_________________。
在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。
例：你能根据比例的基本性质，快速填空吗？
4:21=16:84
(
)
×(
) = (
) ×(
) 11:3:5
(
)
×(
) = (
) ×(
) 53208
(
)
×(
) = (
) ×(
) 1043．比和比例有什么区别？
意义
比
是由______个数组成，是一个_______，表示___个数相除
比例
由____个数组成，是一个________。表示_____个比相等的式子
名称
前项
后项
内项
外项
基本性质
比的前项和后项同时除以或除以相同的数（0除外），比值______ 比例里，两个外项的积_____两个内项的积
练习：
1. 若4a=3b,则a:b=(
) : (
) 2.
22 : (
) = (
) : 5 3.
913.5
44. 1.5 : 3 = (
) : 4 二、教学新课
1．解比例。
根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出另外一个未知项。
求比例中的未知项，叫做解比例。
例：13.5 : 6 = x : 4
6x=13.5×4
x=13.54
6
x=9 练习：1.
24︰15＝x︰100 21＝1︰6 52x23.
＝
1.28x94.
＝
25752.
x︰2．实际应用
1)把左边的长方形按比例放大后得到右边的长方形，求未知数x。
2)把右边的三角形按比例缩小后得到右边的三角形，求未知数x。
三、典型例题
小丽调制了两杯蜂蜜水，第一杯用100毫升蜂蜜和200毫升水；第二杯用了200毫升和400毫升水。
（1）分别写出每杯蜂蜜水中蜂蜜和水体积的比，看它们能否组成比例。
（2）照第一杯蜂蜜水中蜂蜜和水的比计算，300毫升水中应加入蜂蜜多少毫升。
四、回顾总结
1．比例的定义
2．比例的基本性质
3．公式表达式
4．如何解比例
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2025-11-20 20:47:36
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 711
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2709
来自：学校：太康县大许寨乡张楼小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：4、解比例教案设计（一等奖）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《4、解比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。