9　我有一个强大的祖国优秀说课稿

我有一个强大的祖国教案

王村矿小学宁铁鹏

一、教学目标

1、了解文本中不同的“脸”所代表的不同人群;

2、通过文本学习,再次感受在天灾来临之际,上到中央领导,下到普通百姓为灾区所付出的无私的爱;并引导感受“大爱”的内涵。

3、引领学生体会“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义;

4、做到有感情地朗读。

二、教学重点、难点

对“大爱”内涵的领悟,并体会“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义。

三、教学过程

(一)图片导入,渲染氛围

同学们,2008年5月12日,我国四川省汶川地区发生了里氏8.0级强烈地震,这场新中国以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的地震,让八万多鲜活的生命骤然消逝,千万个温暖的家庭永失至爱。现在让我们一起将沉痛的记忆翻回到2008年5月12日那个地动山摇的时刻。

然而,让世界各国感到惊讶的是,这样一场毁灭性的大灾难过后,却没有发生大家预料中的饥荒、流民、疫情,更没有引发大的社会动荡。英国一家媒体说:悲痛中的中国,创造了人类救灾史上的奇

迹。你们知道这个奇迹是怎样创造的吗?今天,我们就一起来学习一首名为《我有一个强大的祖国》的现代诗。

(二)初读课文,认识众“脸”

1、下面请大家自由读这首诗,看看诗中一共写到了几张脸?分别是谁的脸?你是从哪些描写中体会出来的?在诗中标注出来。

(国家领导人、救援人员、医护人员、人民教师、无偿献血者、爱心人士)

2、下面我们来看第一张脸。(依次学习接下来的几张脸,引导学生体会、感受)

<1>同学们,看到温家宝总理的这段话,你们有什么感想没有?

在总理的眼里,人是最重要的,只要人在,一切都会有希望。这就是我们的国家领导人。根据媒体的报道,除了温家宝总理以外,我们的******,以及其它许多的党和国家领导人,都先后亲自前往地震灾区,或指挥救灾,或慰问灾民。正是这一张张熟悉又真切的脸,才让每一个深受地震危害的人,受到了莫大的鼓励,感到自己身后还有一个强大的祖国。(师范读学生再读第一节诗歌)

<2>诗歌是怎么来写我们敬爱的老师这张脸的?“镇定”是什么意思?这些老师知道当时身处险境吗?那为什么不害怕,不慌张,还是如此镇定呢?

同学们,在这场地震中,有许许多多的教师,为了自己的学生而献出了自己宝贵的生命。这些教师有的刚走出大学校门,风华正茂;

有的教坛耕耘几十年,历尽沧桑。然而,就是这些普通得不能再普通的老师,在危难时刻,见证了师魂的伟大;生死关头,彰显着人性的力量。短暂的生命,却铸就了对学生永恒的爱。让我们永远记住这些在危险面前把生的希望留给别人,把死的危险留给自己,慈祥又镇定的脸吧。

(学生齐读这一小节。)

(三)感悟“大爱”,把握情感

(1)这一个个伟大的举动,一张张慈爱的脸庞后面,你读出的是一个什么字?(爱)

(2)他们彼些认识吗?彼此熟悉吗?彼此有血缘关系吗?在危险面前,他们知道有可能要为之付出的代价吗?如果要在这爱字前面加些词语的话,你觉得可以加些什么词语呢?这究竟是一种怎么样的爱?

(饱含深情读一遍最后一小节)

同学们,再大的困难除以13亿,也会变得微不足道!再小的力量乘以13亿,就能变成爱的海洋!

3、再次有感情地朗读诗歌(分角色配乐朗诵,找几名学生进行诵读) (四)主题升华

在党和国家的帮助下,汶川再次展现了昔日的荣光,随着中国的迅速发展,科技在不断创新,人民生活水平也得到了提高,而给我们提供强大保障的是——我们的祖国,愿我们的祖国母亲越来越强大。

接下来请大家通过自己的嘹亮的歌声来表达自己对祖国母亲的真挚祝福!(学生齐唱《歌唱祖国》)

板书设计

我有一个强大的祖国

众志成城

万众一心

大灾有大爱大爱铸强国