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小毛虫(第一课时)教学目标:1、在语言环境中认读本文生字,昆、怜、愉、绒等,积累词语:九牛二虎之力、可怜、挣脱、轻盈、色彩斑斓、飘然而起、生机勃勃。2、联系上下文理解重点词。3、能正确流利地朗读课文,能在老师的指导下,有感情朗读课文中的关键语段。掌握读好长句,长段好方法。教学重点:1、在语言环境中认
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- 所属课文：22 小毛虫
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- 2018-05-30 16:21:00
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22 小毛虫优秀教案板书设计
未知
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关键词：22 小毛虫优秀教案板书设计
正文
小毛虫(第一课时)
教学目标:
1、在语言环境中认读本文生字,昆、怜、愉、绒等,积累词语:九牛二虎之力、可怜、挣脱、轻盈、色彩斑斓、飘然而起、生机勃勃。
2、联系上下文理解重点词。
3、能正确流利地朗读课文,能在老师的指导下,有感情朗读课文中的关键语段。掌握读好长句,长段好方法。
教学重点:
1、在语言环境中认读本文生字。
2、积累词语,联系上下文理解重点词。
3、能正确流利地朗读课文,能在老师的指导下,有感情朗读课文中的关键语段。掌握读好长句,长段好方法。
教学难点:
1、随文识字,语境中理解重点词。
2、掌握读书方法,尝试运用方法自读。
教学准备:
贴图、词卡、课件。
教学过程:
课前交流话题:谈梦想
一、导入新课
师:课前谈梦想,今天老师带来一个新朋友,它也有自己的梦想,它是谁?我们把它请出来,和新朋友打招呼。
(出示课题)与小毛虫打招呼,读题。
师:小毛虫的梦想是什么?实现了吗?要想知道它的故事,就打开课本学习22课。
二、初读课文
1、(出示自读提示)打开课本读22课,明确“要求”,自由放声朗读。
2、汇报交流
师:小毛虫的梦想是什么?最终实现了吗?
(板书贴图)
三、学习第1,7自然段
1、学习第一自然段
(1)师:课文第一段,是长段落,老师发现许多同学在读有困难,老师今天教你一招“读书好方法”。
师:(出示一句)
小毛虫是“昆虫”家庭中的一员,它的伙伴在做什么?(生读)这些小昆虫你认识吗?(生答)展开想象,填一填。
读出生机勃勃
(出示第二句)师:小毛虫在做什么?
(生读你们看见了一只怎样的小毛虫?为什么可怜?识/同情)
师:在生机勃勃的昆虫世界里,小毛虫显得真是可怜,通过对比朗读再来感受它们的不同。(分男生、女生读)
(2)(出示整段)师:读好了句子再读段(出示)生齐读,回顾读书好方法。
2、学习第7自然段
师:找出课文最长段
拆除长句子(生试读)长句子要读好,怎么办?出示好方法:读好长词再读句。
注意要指导一生反复读好,帮助提高。
长词:挣脱出来(得用点力才行)
惊奇地发现(联系生活)
轻盈的翅膀(评,有点沉)
色彩斑斓的花纹(几种彩色,明亮耀眼)
(教师指导:一、读得正确二、读出感情)
师:把长词放入句中,读好长句
(出示长句②)师:好方法,你来用一用,第7段最后一句(学生自学)生找长词,读长词
画一画,读一读,合一合
学生汇报交流词语再读句(一生)
学习“愉快”
师:两个字共同点“忄”心情有关谁?什么心情?
(贴)愉快蝴蝶:开心、高兴、喜欢
刚学“怜”,再说说“忄”的字···
学习“绒毛”
看图读词(读出特点:轻、柔、蓬松、软、短)
师:放入句中,读出特点。“飘然而起”
两个长句放入整段中,读段落你(自读)
小结:读书好方法①读好长词,再读句
②读好长句,再读段
四、复习巩固生字、新词
师:读好了文中最长两个段落,累了,放松休息一下。小毛虫想与大家玩个游戏。“认领虫宝宝”开车火读词,快,稳。
五、写好生字
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关于本教案的常见问题
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