2　故事两则优秀说课稿

《故事两则》教学设计

蠡县曲堤镇高佐南绪口联合小学

张克良

教学目标

1、读准并理解“佝偻、褴褛、尴尬、荸荠”等词,认识“尴尬”的偏旁。

2、通过自主阅读、对比感悟、想象拓展等思维方式培养学生概括、辨析、批判、表达等多元学习能力。

3、让学生领会文中巧妙语言的魔力。

教学重点、难点: 1、让学生领会文中巧妙语言的魔力。

2、通过自主阅读、对比感悟、想象拓展等思维方式培养学生概括、辨析、批判、表达等多元学习能力。

3、通过对课文的学习，感受精炼语言艺术的魅力，激发积累优美语言的兴趣。

教学过程

一、谈话导入,揭示课题。

板书:“魔力”看到这个词你会想到什么?

魔力，指拥有神奇魔法和力量。我要说语言就有神奇的魔法与力量，你相信吗？俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。语言就是这样奇妙。凡是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言。今天我们要学习的两个故事，就展现了语言的魔力。下面，就让我们一道走进语言艺术的殿堂，共同感受精妙语言的魔力。（板书课

题）

二、学词会文、感知整体

1、出示阅读要求(课件) 阅读要求:读通课文,划出难读词语,思考每则故事的主要内容。

2、字词反馈

出示:佝偻

褴褛

荸荠

蘑菇

尴尬(带拼音) 1)读准字音。

2)理解意思,认识“尴尬”的偏旁并正确书写。

3)觉得难读的词语还有吗?(有就相机板书正音) 3、概括文章主要内容

1)找出两则故事中分别出现了哪些人物? 出示:诗人

老妇人

行人

周总理

外宾

2)

快速看看课文,抓住主要人物,把故事简单地说一说

《加了一句话》，讲一位法国著名诗人见到一位双目失明的老妇人一天什么也没讨到，在她的乞讨木牌上加了“春天到了”这句话，让那些路过的人主动投币，表现了语言的强大魔力。

《我们一起消灭法西斯》讲的是周恩来总理在招待外宾时，对“万”字图案的巧妙回答，化解了场面的尴尬。

3)交流课文主要内容

，小结。

三、同异对比、学习故事

1、读完这两则故事,你有什么发现?

表现了语言的强大魔力。

2、先让我们感受一下第一则故事带给我们语言的魔力。

出示:《加了一句话》

齐读

对比感受老妇人不同时间不同的收获

1)课件展示文中插图,学生看图说话

出示:她佝偻着腰,衣衫褴褛,苍白的头发在风中飘荡。

感受老妇人的可怜

2)

这么可怜的一位盲妇人木然地站在街上乞讨,在来来往往的人群中,她得到了什么? 出示：我——今天什么也没有得到

寻找老妇人早上一无所获的原因

3)感受晚上老妇人的收获

A出示“无论是衣着华丽的绅士……也摸出一枚铜币交给老人。”

B出示句子比较

出示

(行人)路过,把钱给了老妇人

C体会作者语言表达的艺术

d采访:同样是盲妇人,为什么行人早上不给她钱,而现在解囊相助? 4.探究行人变化的原因,对比感受诗人语言的魔力

春天到了,我什么也看不见! 1)比较:“我什么也看不见”

“春天到了,我什么也看不见! 2)“春天到了”你仿佛看到了什么?

3)欣赏图片,课件:春天的美景

小结:是啊,春天多么美好。(板书美好) 4)感受老妇人什么也看不见的不幸,小结:(板书:不幸) 5、小结,升华,出示:诗人的语言,用美好衬托出不幸的人更加不幸。

加了一句话

我什么也看不见------- -------

一无所获

语言的魔力

春天到了，我什么也看不见-----收获颇丰

四、课堂小结,学法迁移

1、出示,自读课文《我们一起消灭法西斯》。想想周总理的语言具有怎样的魔力? 2.交流,对比感受周总理语言的魔力。(板书:尴尬

活跃) 我们一起消灭法西斯

起因-----出现法西斯的标志

过程-----“我们一起消灭法西斯”

结果-----化解尴尬，活跃气氛

语言的魅力

五、回归板书,深化主题。

《加了一句话》巧用对比，反衬加了一句话后情况的变化，很有说服力。突现了语言的魅力和情感的力量。

《我们一起消灭法西斯》用周总理的话作标题，语意双关生动的

展现了周总理的机智巧妙，处事不惊的外交风采。

诗人的四个字和周总理的一语双关，向我们展示了语言的魔力，但想拥有这样的魔力，需要的是什么？（智慧）

六、拓展延伸

有一次，一美国记者问周恩来：“总理阁下，你们我国人为什么把人走的路叫做马路?”周恩来听后微笑的说：“我们走的是马克思主义之路，简称马路。”这个记者继续问道：“总理阁下，在我们美国，人们都是仰着头走路而你们我国人却是低着头走路这是为什么?”

周恩来听后直接回答道：“这不奇怪，问题很简单嘛，你们美国人走的是下坡路，当然要仰着头走路了，而我们我国人是在走上坡路当然应该是低着头。”

周总理类似的故事还有很多，同学们可以自己去搜集。我们敬爱的周总理为我们树立了运用语言的榜样，周总理的智慧令我们叹服，但只会有从哪里来呢，要从学习中来，我们要努力的学习各种文化知识，特别是学习好语文，学习好语言，才能运用好语言。

板书设计

故事两则

魔力

《加了一句话》

美好

不幸

对比

《我们一起消灭法西斯》

尴尬

活跃

语言