12 夜晚的实验第一课时教学实录

《夜晚的实验》教学设计

江都区大桥小学刘江海

教学目标:

1、熟知实验的经过,抓住几个问句,感受好奇之于科学家的可贵。

2、通过朗读等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

3、能够说出斯帕拉捷揭开蝙蝠夜行的秘密对自己的启示。

教学难点:

体会斯帕拉捷细心观察、不断实验、科学严谨的态度和坚持不懈的精神,能够说出斯帕拉捷揭开蝙蝠夜行的秘密对自己的启示。

一、从疑入手,以疑促思。

1、上节课我们已经初步学习了第12课,了解了课文的主要内容,这节课我们继续学习,齐读课题。

2、请同学们打开课本,快速浏览课文,回忆课文内容,熟悉四次实验的经过,完成这张表格,可以与同桌之间进行交流。(出示表格。)

3、最终,斯帕拉捷夜晚的实验取得了成功。(出示问题)他为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密?请同学们细细地品读课文,一边读一边写上你的思考,开始。二、走进文本,走近人物。

(一)体会“细心观察”

1、斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密?从哪儿可以看出他细心观察?

2、出示:他常常看到,很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去,从来不会撞到树上或者墙壁上。

(1)斯帕拉捷观察到什么现象?难道就没有一只会撞到?怎么这么肯定?(从来不会)你能读出这种不容质疑的语气吗?

(2)这也不奇怪,可能是因为蝙蝠不多!(很多)那你们再把这句话读读看。

(3)偶尔看到这样的现象也不足为奇啊!(常常)齐读这句话。

3、文中还有哪些句子也可以看出斯帕拉捷观察很细心?指名说。(出示:)①他常常看到,很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去,从来不会撞到树上或者墙壁上。

②当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时,不由得惊叫起来。

③结果,蝙蝠在夜空中还是飞得那么敏捷、轻松。

④他又捉来几只蝙蝠,用油漆涂满它们的全身,然而还是没有影响到它们的飞行。⑤这次,蝙蝠可没有了先前的神气。它们像无头的苍蝇一样在空中东碰西撞,很快就跌落到地上。

(1)这些都是斯帕拉捷观察到的现象。

(2)细细地读一读这些句子,尤其是蓝色字体,想一想斯帕拉捷的观察与一般人的观察相比怎么样?(同样是蝙蝠飞行灵活,但在斯帕拉捷眼中都是不一样的。不灵活时怎样?所用词语不同,所表达的方式不同,感受到他观察更细心、观察时间更长)

说得真好,斯帕拉捷的确观察很细心。板书:细心观察。

我们一起读读这部分内容。

(二)体会“善于思考”

1、细节在于观察,但仅仅细心观察,斯帕拉捷就能解开其中的秘密吗?(出示问题)请大家再读读课文,还有什么原因?

2、交流,你从哪儿知道的?

3、出示:蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?

(1)这句话中,斯帕拉捷的疑惑在什么地方?(夜空中是看不清的,怎么会飞得自由自在呢?)

(2)是啊,老师如果没读过课文,不知道答案的情况下也觉得十分奇怪,你能把这种疑问的语气读出来吗?指名读(真让人疑惑不解),一齐读。

4、实验的过程,斯帕拉捷的思考就一直没有停止过,文中还有哪儿写了斯帕拉捷的思考?迅速找一找,把句子画出来。

(1)出示:不用眼睛,蝙蝠凭什么来辨别前方的物体,捕捉灵活的飞蛾呢?

是啊,凭什么呢?你来读。

加上个“咦”,你再读!

(2)还有哪一句写了斯帕拉捷的思考?

出示:难道他薄膜似的翅膀,不仅能够飞翔,而且能在夜间洞察一切吗?

屡次失败后,斯帕拉捷肯定百思不得其解,你来读。

想象斯帕拉捷当时会是什么样子?

斯帕拉捷陷入了深深的沉思,再读这句话。齐。

(3)这一连串的疑问最终都解决了吗?你从哪儿知道?

出示:啊!蝙蝠在夜间飞行,捕捉食物,原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的!

①如果你就是斯帕拉捷,此时此刻你的心情怎么样?(追问:高兴、兴奋、激动得怎样)所以作者连用了两个感叹号,你读读这句话。还不够高兴,再高兴一点。你再读。读好这个“啊”,也能体会出他的高兴。

②要是一开始就告诉你,蝙蝠是用听觉来辨别方向,确认目标的,你信不信?你会感到怎样?那好,请你用惊讶的语气再来读读。(提示:将“啊”读成第二声,表示惊讶)

现在实验成功了,我们不再感到惊讶,我们为他高兴,所以还读“啊”。5、我们一起读一读斯帕拉捷在实验中的思考,感受这位大科学家可贵的探索精神。

6、通过这些句子,我觉得斯帕拉捷真爱思考。

板书:善于思考

(三)体会“坚持不懈”

1、细心观察再加上善于思考,斯帕拉捷又向成功迈出了一大步。可是就凭这两点,他就能解开蝙蝠夜行的秘密吗?(出示问题)还有什么原因?

2、课文中只写了斯帕拉捷四次实验的经过,难道他仅仅只做了这四次实验吗?是的,文中是第四次实验成功了,也许之前还有好多次。同学们,这是又一次次实验的经过,他怎么做的?结果怎样?又是怎么想的?请你先说给同桌听一听。

出示:新的实验开始了,他,结果,。斯帕拉捷想: ?

又一次实验开始了,他

?……一次又一次的失败,但只要坚持不懈最终就能成功。板书:坚持不懈

3、四次实验,哪一次写得最详细?如果每一次都写得这么详细行不行?为什么不行,不是更详细具体了吗?(几次实验的目的都是一样的,都是想解开蝙蝠夜行的秘密,第一次详写了,后面就可以略写。)

(1)我们看一看实验的经过,是不是要将实验的所有内容都写得详细呢?快速默读课文2-6小节思考。看看实验中作者详写了哪些内容?

(2)是啊,文章中哪些内容详写,哪些内容略写是依据作者的写作目的而确定的,注意了详与略,就能让文章的中心更加突出,更能吸引读者。

(四)体会“造福人类”

1、正因为斯帕拉捷解开了蝙蝠夜行的秘密,才促使后来的科学家们继续研究,从而发现了超声波。如今,超声波已经广泛应用于社会的各个领域,造福于人类。

板书:造福人类

2、请三个同学分别为我们朗读课文的7、8、9小节,感受超声波给人类带来的巨大恩惠。

3、同学们看,(出示图片)超声波B超机,超声波焊接机,利用超声波发明的倒车雷达,医生利用超声波为人们洗牙;超市利用超声波对蔬菜加湿,保持新鲜。4、现在,当我们享受超声波给我们带来的巨大好处时,我们不能忘记一个人, (出示图片):他就是——生齐说:斯帕拉捷。

板书:斯帕拉捷

三、走出文本,启迪智慧

1、正因为斯帕拉捷细心观察、善于思考、坚持不懈、利用科学技术造福人类的精神,所以他才能揭开蝙蝠夜行的秘密。由他成功的事例,你想到了哪些名言? 2、课文学到这儿,这夜晚的实验给了大家怎样的启发呢?请同学们拿出作业纸,把你受到的启发写下来,开始。

3、下面请同学们交流一下自己的感受。

(好奇心是科学探究的可贵品质。仔细观察吧,再平常的事物中也有不寻常。用你的眼睛去发现吧。

说得很简洁。有哲理。希望你以后成为这样的一个人。努力吧,你也能做到。)四、总结全文,升华情感

1、同学们,你们说得都很好。这节课,我们不仅知道了斯帕拉捷夜晚实验的经过,我们还认识了一个细心观察、善于思考、坚持不懈、造福人类的科学家,更重要的是我们还从中得到很多有益的启示。希望大家记住斯帕拉捷,记住他的实验,更记住他的可贵精神!让我们带着敬佩之情齐声朗读课题。

2、课后请同学们完成这项作业:(出示)

(1)查阅并收集有关实验或发现的小故事。

(2)把生活中有趣的实验或发现写出来,与大家交流。