认识单式折线统计图PPT专用教学设计内容

认识单式折线统计图

【教学内容】

教科书第82~83页上的例1,练一练1、2题。

【教学目标】

1、通过读统计图,分析、比较统计图特征的过程中,认识单式折线统计图。

2、在观察、对比、交流的过程中,让学生体会单式折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用,培养学生的分析能力和合作交流的能力,从中获得价值体验。【教学重难点】

重点:了解单式折线统计图的特征。

难点:读懂单式折线统计图,能根据统计图回答有关问题。

【教具准备】

各类统计图表、课件等。

【教学过程】

一、揭题示标

1、复习引入。

课件出示某地2012年月平均气温条形统计图。

师:这是某地2012年月平均气温统计图。谁知道这是一幅什么统计图?

师:在条形统计图中,是用什么来表示?

师:仔细观察这幅统计图,你发现了哪些信息?

师:想一想,条形统计图有哪些特点?

板书:条形统计图不但可以表示各种数量的多少,而且可以比较各种数量的大小。

2、揭示课题。

师:大家对条形统计图的知识掌握的非常好。

条形统计图能直观地比较每个月温度的高低,如果要清楚了解温度变化的增减变化情况,通过条形统计图能直观地看出来吗?其实整理数据还可以用另外一种统计图——折线统计图。今天我们就来研究有关折线统计图的知识。(板书:认识折线统计图)

3、出示学习目标

这节课我们的目标是:(出示投影,生齐读)

(1)、我能认识折线统计图,了解折线统计图的特征。

(2)、我能读懂折线统计图,根据折线统计图回答有关问题。

过渡:心中有目标,我们的学习也就有了方向,下面我们就请学习指导帮忙完成今天的目标,请看学习指导。

二、学习指导

认真看课本82页的折线统计图,然后思考并完成下面的问题:

1、根据折线统计图完成82页下面的问题;

2、从图中的各个点,你可以知道哪些信息?从折线的上升和下降可以获得哪些信息?从折线倾斜的程度又可以获得哪些信息?

3、说一说什么叫折线统计图,和条形统计图比,它有什么优点?

(自学---交流---汇报预设时间:5分钟)

三、自研共探

1、自主学习

生看书自学,将自学成果和疑问记录在本上。师观察督促学生紧张自

学。(教师在巡视过程中不宜辅导学生)。

2、交流合作(小对子交流)

看完的学生举手示意3秒钟后继续复看,示意给对子和教师,待对子

举手后开始交流。主要交流学习指导中的问题,解题的思路、过程和理由。

3、共同探究(组内交流,可以四人互助组或八人共同体)

小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题,以备下一步的汇报

展示。

4、汇报展示

以小组为单位进行自学成果的汇报展示。针对学习指导中的问题,可

以口答、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑,教师尽可能

的引导或讲难解疑,及时做好评价。

5、知识小结

汇报结束后,教师引导学生及时进行小结与评价。

条形统计图与折线统计图相比,条形统计图能直观地比较数量的多与少,而折线统计图中每条线段的上升或下降趋势以及它们的倾斜程度,能清楚地看出数量的增减变化幅度或变化趋势。特别是在有很多数据的时候,折线统计图更简洁。

板书:折线统计图不但可以表示出数量的多少,而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。

师:同学们刚才自学合作的很好,下面到你们大显身手的时候了。准备好了吗?四、学情展示

展示题目:

83页练一练第1题。

要求:

1、独立完成、对子讨论。

学法指导:先自己独立完成题目,然后举手示意对子,待对子完成后小声讨论。2、组内交流、整合答案。

学法指导:待组内成员全部完成后交流各自答案和理由,最终形成统一答案。3、分工合作、板演展示。

学法指导:由组长分工:板演、检查、预展(讲解者)。

4、汇报讲解、补充评价。

学法指导:由一个小组做讲解展示,讲解时可以组内补充,也可其他组补充或质疑。展示后,其他组或教师给予评价。

操作指导:教师要在预展时巡视各小组,指导并帮助小组快速分工,让每一个学生都参与其中,做到人人有事做。展示小组可根据时间采取轮流、对抗、抽签或指定小组展示,没有得到展示机会的小组要安排课后自改或小组对改。教师要做到实时点评和展示后的激励性评价。

五、归纳总结:

1、这节课你学到了……

2、你还有什么疑惑?

(可以从以下方面进行总结:1、知识点(表格、知识树等)2、方法技巧 3、易错点 4、疑惑 5、学情。)

六、巩固提升

(一)填一填

1、我们学过的统计图有()和()。

2、折线统计图不但能表示(),而且能够清楚地反映()。

3、折线统计图是用一个()表示一定的数量,根据()描出各点,然后把各点用()顺次连接起来。

(二)83页练一练第2题。

七、板书设计

折线统计图

条形统计图:不但可以表示各种数量的多少,而且可以比较各种数量的大小。

折线统计图:不但可以表示出数量的多少,而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。