信息技术应用估计√2的值名师教学设计2｜教案在线预览

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2.5等比数列的前n项和（一）大邑中学李祥春教学目标（一）知识与技能目标等比数列前n项和公式．（二）过程与能力目标1．等比数列前n项和公式及其获取思路；2．会用等比数列的前n项和公式解决一些简单的与前n项和有关的问题．（三）情感与态度目标1．提高学生的推

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所属课文：信息技术应用估计√2的值

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2021-10-10 04:05:52

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学校：四川省大邑中学

信息技术应用估计√2的值名师教学设计2

未知

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关键词：信息技术应用估�…名师教学设计2

正文

2.5等比数列的前n项和（一）

大邑中学李祥春

教学目标

（一）

知识与技能目标

等比数列前n项和公式．

（二）

过程与能力目标

1．等比数列前n项和公式及其获取思路；

2．会用等比数列的前n项和公式解决一些简单的与前n项和有关的问题．

（三）

情感与态度目标

1．提高学生的推理能力；

2．培养学生应用意识．

教学重点

等比数列前n项和公式的理解、推导及应用．

教学难点

灵活应用等差数列前n项公式解决一些简单的有关问题．

教学过程

教学过程教师活动

学生活动

学生回顾

1.学生在教师

备注

一、复习引入：

1等比数列的定义．

2.等比数列的通项公式:

二、讲解新课：

1.怎样求等比数列前n项的和？

2.一般地，设等比数列引导下自主推

a1,a2a3,an它的前n项和是导求和公式

Sna1a2a3an

a1(1qn)3.

当q1时，Sn

1q

教师引导，学生自主推导

2.观察公式的结构特征

①

或Sna1anq 1q②

当q=1时，Snna1

三、课学练习

教材第58页练习第1题

学生自主练习，体会公式的应用

四、例题讲解

教材第56页例1 补充例题：

1.学生分析思

考，体会公式的应用

2.在教师的引导下深入理解公式，灵活应用

五、课堂小结

展示

六、拓展训练：

等比求和其它推导方法

教学反思：

错位相减法的推广举例

1学生总结

（1）

已知数列｛an｝中，ann.2n，

求数列｛an｝的前n项和Sn

（2）已知数列｛an｝成等差，｛bn｝

成等比，求数列｛anbn｝的前n项和Sn

学生小组讨论，教师总结

关于本教案的常见问题

Q：信息技术应用估计√2的值名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息技术应用估计√2的值》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

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信息技术应用估计√2的值名师教学设计2