访谈教学设计第二课时

语言的连贯教学设计

设计：湖南省南县第一中学 吴高宇

教学目标：1、明确语言表达“连贯”的具体要求；能恰当的运用语言。

2、熟悉学考题型，总结应试方法。

教学重点：排列语序。

教学难点：

理解语言的内部逻辑关系。

教学方法：讲解法、练习法、探究法。

教学过程：

一、自主学习，考题演练

1.（2017湖南学考）

下列依次填入横线处的句子，最恰当的一项是( C ) “以我观物，故物皆着我之色彩”：面对春景，有人高歌“________”，有人低吟“________”；面对秋景，有人但见“________”的明丽，有人却见“________”的凄婉。

①满园春色关不住

②秋天万里净，山暮澄江空

③寂寞梧桐，深院锁清秋

④流水落花春去也

A．①③②④ B．②①④③ C.①④②③ D．④①③②

2.（2016湖南学考） 下列填入横线处昀句子，排序最恰当的一项是

（ C ） 人在接触自然的过程中，由于相互间有某种联系，常常会产生一定的感悟和联想。

看到流逝的江水，____；看到再生的小草，——；在寂静的山林里，

对暴风雨，__ __。

①会释放被压抑的情感 ③会想到生命力的顽强

②会想到时光的一去不返 ④会平息烦躁的心情 A.②③①④ B.①④②③ C .②③④① D.①④③②

二、合作学习，考向预测 所谓连贯就是语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。它的三个条件是：

（1）统一的话题；（2）合理的句序；（3）语言的衔接与呼应。

学考一般以客观题的形式出现，大致有两种题型

①排列句序题：给定若干句子，按语意连贯的要求排列成一段话

。

②复位填充题：

已给定了上下文（句），确定了语境，要求在其中嵌入一句话或一段话并使之上下衔接，语意贯通

。

三、探究学习，考向突破

根据下面的材料，结合《湘教考苑》p52知识内容，分析解答各题的突破要领。

材料一：

1、填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一组是（ D ） 公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时，----------。 A、在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获

B、在犯罪嫌疑人家里将其抓获,全部赃物和赃款也同时起获

C、犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获全部赃物和赃款

1

D、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获全部赃物和赃款

设题特征： 话题=主语

突破要领： 话题一致

材料二：

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一组是（

C

）

今天的日子很短，正赛自己的脚下悄悄地流逝。_____，_____，_____，_____，_____，_________，经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天

。

①今天的事应该今天完成，不能推倒明天。

②脚踏实地，全身心地经营好今天，才会有一个实在的昨天。

③因此，面对今天，我们不要太多的怀念过去。

④接力棒交得好，才能走向辉煌的明天。

⑤如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走。

⑥

今天是昨天和明天的接力处。

A ⑤①⑥②④③

B ⑤⑥①④③②

C ⑥④③②①⑤

D⑥②③①④⑤

设题特征： 句有逻辑

突破要领： 语序一致

材料三：

把下面三个句子排好顺序，正确的是（

①②③

）

生命是母亲给我的，

＿＿＿＿＿＿＿＿＿

。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？

①我的性格是母亲传给的

②我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的

③我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的

设题特征： 句式相近

突破要领： 句式一致

材料四：

填入下列句子划线处的语句连贯的一项是：

（

B

）

我不记得有比那天更蔚蓝更清新的黎明了！太阳刚刚从苍苍的山巅后面露出来， ，使人感到一种甜美的倦意。

A、山顶的白云顿时变成了玫瑰色，又从玫瑰色变成了紫色，最后它们发出了金色的霞光

B、最初几道光芒的温暖跟即将消逝的黑夜的清凉交流在一起

C、空气里弥漫着破晓的寒气，草上也蒙盖上了灰色的雾水

D、它射下几条微微温暖的光线，像火的带子一样贯穿整个树林

设题特征： 氛围协调

突破要领： 语境一致

材料五： 选出上下语句排列正确的一项

（ C ）

保护动物已不是人们陌生的话题。人类的发展，也早已达到可以把其他动物玩弄于掌中并主宰它们命运的程度，但当___________、___________、___________ 、___________的时候，人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗？ ①兔子小鸡成为孩子们的玩物

②耕作的动物在田间劳作

③老虎服服帖帖在舞台上表演

④用于实验的动物为科学献身 A、①②④③

B、②③①④ C、③①②④

D、②④①③

2

设题特征： 勾连暗示

突破要领： 照应一致

材料六：

依次填入下列两句中横线处的语句,与上下文语意连贯,音节和谐的一组是（ B

）

(1)南国之秋,当然是也有它的特异的地方, ________ ,可是色彩不浓,回味不永。

(2)_____,人人都像塌了架,丢了魂,一声长叹接着一声长叹。

①

譬如廿四桥的明月,钱塘江的秋潮,普陀山的凉雾,荔枝湾的残荷等等

②譬如钱塘江的秋潮,荔枝湾的残荷,廿四桥的明月,普陀山的凉雾等等

③女人不笑了,孩子不哭了,鸡不啼了,狗不叫了

④鸡不啼了,狗不叫了,孩子不哭了,女人不笑了

A. ①

③ B. ①

④ C. ②

③ D. ②

④

设题特征： 音韵和谐

突破要领： 音韵一致

课堂小结： 语言表达连贯

考

和 话题一致

语序一致

谐向

句式一致

语境一致

贯突

照应一致

音韵一致

破

通

四、拓展学习，考点专训 （活动开展：根据所给材料，任选一题开展合作探究，要求分析出设题特征及突破策略。）

（1）泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。＿＿C＿＿＿为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观”。

A．元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁，

B．元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一副，

C．门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一副，

D．门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的两旁，

（2）下列填入横线处的句子，排序最恰当的一项是（ D

）

扁豆栽在一户人家的院墙边。---------电线连着路南和路北的人家，一条人行甬道的上空，就这样被扁豆们很是诗意地搭起了一个绿色葱茏的花园。

①顺了树枝，爬 ②顺了院墙边的树，爬

③又爬上了半空中的电线 ④顺了院墙，爬

⑤她们缠缠绕绕地长，你中有我，我中有你。

A.⑤②①③④

B.⑤④①③②

C.②①③④⑤

D.⑤④②①③

（3）与原句衔接最好的一项是（ B ）

她年纪大约二十六七，____,两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂。

A、青黄脸色

B、脸色青黄

C、青黄着脸色

D、现出青黄脸色 （4）

为画线处选择适当的句子，使上下文衔接（ B ）

3

--------------

。崖壁下有好几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。

A．一列青黛的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。

B．没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分削瘦。

C．在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。

D．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。

（5）填在下面横线上句序排列恰当的一项是（ B ）

落霞孤鹜，秋水长天，是自然之美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美。但是如果你缺少发现美这一种特殊能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么____，_____，______。

①你谛听《春江花月夜》之会莫知其然 ②你置身苏州园林也难以领略其中的奥妙 ③你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视

A、①②③ B、③①② C、①③② D、②③①

（6）填入画线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（（1）每逢深秋时节，——松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。

（2）远眺群山环抱，——近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。

①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，

③白云缭绕，层林叠翠； ④层林叠翠，白云缭绕；

A、①③ B、①④ C、②③ D、②④

五、巩固学习，自我检测

专训见《湘教考苑》p57页课时检测（1-9）题

六、课堂小结。

七、板书设计：

语言表达连贯

考

和 向

话题一致

语序一致

谐 突

句式一致

语境一致

贯 破

照应一致

音韵一致

通

八、教学反思;

D

）

4