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新闻两则：别了，“不列颠尼亚”

【教学目标】

执教：

申锐

（一）知识与能力目标

1、了解特写新闻的特点。2、整体感知课文内容。3、了解文中重点语句的深刻含义。

（二）过程和方法目标

1、学习本文用词准确、生动形象的语言特点。2、了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。

（三）情感态度和价值观目标

培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族自信心和自豪感。。

【教学重点】 1、掌握新闻的基本知识。

2、欣赏特写新闻的语言，品味文中蕴含的丰富感情。

3、学习特写新闻的表达技巧，培养健康的审美情趣。

【教学难点】 1、了解特写新闻的特点。 2、培养学生的爱国主义情感。3、理解文中重点语句的深刻含义。

【教学方法】

1、自主、合作、交流。 2、听读、品读、感悟、讨论。

【教具准备】多媒体课件

【课时安排】一课时。

【教学步骤】

一、导语设计

(投影香港地貌照片)

以1997年7月1日，中华人民共和国政府对香港恢复行使主权这件重大历史事件导入。

二、研习课文

１、学生听范读，初步感知课文内容，发现并及时纠正自己的读音错误。

２、复习新闻知识：（投影）

⑴

什么是新闻？

一篇新闻应具备五个W一个H，即WHEN（时间）WHERE（地点）WHO（人物）WHY（原因）WHAT（什么）HOW（结果、意义）等六个要素。

广义：消息、通讯、评论、特写、访问记、报告文学等。

狭义：消息

特写新闻：

⑵

新闻（消息）的结构：

标题（引标、正标、副标）、

导语（新闻的第一自然段，或开头的一两句话，一般称为导语，由最新鲜、最主要的事实或者依托新闻事实的精辟议论组成）、

主体（主体是导语之后，具体展开新闻事实的叙述，构成消息内容的主要部分）。

背景，背景材料是新闻的从属部分，它无固定的位置，但通常安排在主体之中，有时也可成为消息的主要材料，这篇课文就有不少背景材料。

结语。有时可无，揭示事实的意义，影响，发展趋向等，具有画龙点睛的作用。

3、快速阅读，整体感知课文内容，根据新闻的结构特征，理清思路：

导语（第１自然段）。

主体（２～10自然段）

结语（11段）

4、新闻是事实的报道，香港回归又是世界瞩目的大事。请细读文章主体部分，找出这

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篇新闻写到了几个场景的事实？以什么顺序来写的？（投影）

第一层（第２～３段）：下午4∶30分，港督府告别仪式（第一次降旗）。

第二层（第４～７段）：晚6时15分，添马舰东广场告别仪式（第二次降旗）。

第三层（第８～９段）：子夜时分，交接仪式（降旗与升旗）。

第四层（第10段）：零点40分，“不列颠尼亚”号离港。

三、认真品读文本，思考文中重点语句的深刻含义

（投影展示）

1、文章的标题往往是文章的眼睛、文章的中心，新闻标题更是如此。思考并讨论这篇新闻标题“别了，不列颠尼亚”的用意所在，填写表格。

独特之处

句式

修辞

含义

表层含义

深层含义

表达效果

2、学生阅读“掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的一个多世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修，随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹”。讨论：能否将句中划线的词语互换？为什么？在这则新闻稿中，为什么要插入一段关于港督府的叙述？如何理解这些句子？

3、学生阅读第五自然段，讨论为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”？

4、齐读并体味新闻的最后一段“从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上港岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了156年5个月零４天。大英帝国从海上来，又从海上去”。为什么把时间精确计算到“一共过去了156年5个月零4天”？如何理解“大英帝国从海上来，又从海上去”？

四、体味特写新闻的表达技巧：

⑴

现实与背景有机融合

⑵

在事实叙述中加入细节描写

五、课堂小结：略

（投影播放1997年7月1日香港回归交接仪式录像）

六、迁移训练

1、“落后就要挨打”。香港离开祖国150余年，直到1997年7月1日才回归祖国母亲的怀抱。1999年12月20日，中华人民共和国政府又对澳门重新行使了主权。今天，我们又走在中华民族伟大复兴的大道上。联系这些史实，再读新闻，你会有怎样的感悟呢？请写出来读给自己的好友听。

2、前天学校举行了“社会主义核心价值观”宣传活动，请你以一名学生记者的身份，把这件事写成一则新闻，争取发表到学校的网站上。

七、板书设计

别了，“不列颠尼亚”

导语：末任港督离港，英国殖民统治结束

下午4时30分

告别仪式

第一次降旗

主体：

晚6时15分

告别仪式

第二次降旗

子夜时分

交接仪式

降旗与升旗

零点40分

“不列颠尼亚”号离港

结语：156年5个月零4天的英国殖民统治结束

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