访谈国家获奖教案

《访谈》教学设计

蒙城八中

陈丽

【教学目标】

1、让学生了解何谓“访谈”。

2、让学生了解“访谈”的形式。

3、让学生了解访谈前要做哪些充分的准备工作。

4、让学生了解设计访谈问题时应注意哪些。

5、让学生了解访谈过程中要注意哪些。

6、让学生了解开展访谈活动要思考哪些问题。

7、让学生了解在访谈之前要准备好访谈提纲，访谈提纲有哪些要求。

8、让学生当堂学做访谈。

【教学重点】

1、让学生了解何谓“访谈”。

2、让学生了解“访谈”的形式。

3、让学生了解访谈前要做哪些充分的准备工作。

4、让学生了解设计访谈问题时应注意哪些。

5、让学生了解访谈过程中要注意哪些。

6、让学生了解开展访谈活动要思考哪些问题。

7、让学生了解在访谈之前要准备好访谈提纲，访谈提纲有哪些要求。

【教学难点】

让学生当堂学做访谈。

【教学方法】

1、学习法

2、归纳总结法

3、当堂练习法

1

【教学辅助】

1、课件

2、多媒体设备

【课时安排】

一课时

【教学过程】 一、新课导入。（出示大屏幕上的内容。） 由电视节目 《面对面》 《对话》《艺术人生》《杨澜访谈录》《鲁豫有约》《非常静距离》

《可凡倾听》《实话实说》，这些节目都是访谈类节目。对学生提出问题：大家对访谈了解多少？了解的途径主要是哪些？学生可能回答“看电视了解的访谈”。 接着，教师就引入对《访谈》的学习。现在就让我们一起走进《访谈》，具体了解何谓访谈吧！

二、初读课文，了解文章的主要内容。

让学生把课本翻到第86页，快速阅读课文，并把文中的重要语句标注出来。

三、精读课文，进一步理解课文。让学生回答下列问题。

（回答问题时，采用让学生主动站起来回答问题的方式。）（一一展示大屏幕上的问题。）

1、什么是访谈？

明确：

访谈，是了解情况、获取信息的一种有效途径。它在生活中随处可见:电视中有大量的访谈节目，生活中我们会遇到商业访谈，科研人员会用访谈展开调查研究。

2、访谈的形式有哪些？

2

明确： 访谈的形式较多，大致可分为当面访谈、电话访谈、网上访谈等等。

3、访谈前要做哪些充分的准备工作？

明确：

①确立访谈目的，

②选择和了解访谈对象，

③设计访谈问题，

④选择布置访谈环境和准备记录工具等。

4、设计访谈问题时应注意哪些？

明确：

设计访谈问题时应注意:所提问题应围绕访谈话题，具体明确，尊重受访者。

5、访谈过程中要注意哪些？

明确：

①访谈者必须营造和维持友好合作信任的谈话氛围。

②访谈者应根据访谈目的和受访者的情况选择恰当的方式（或开门见山，或由远及近或由浅入深）切入话题。

③访谈者应针对受访者的应答和访谈环境，灵活提问。提问要紧扣受访者的兴奋点，波动其心弦；要善于引导，搭建阶梯，步步深入；还要善于寓问于谈，尽量多地采取聊天、讨论等方式，用求教、商量和探讨的语气询问，不要把访谈变成“答题”和“审问”。

④受访者在发言时，访谈者必须全神贯注，认真倾听，给受访者以真诚的关注。同时，应积极捕捉受访者提供的信息，理解其话语的含义。此外，还要关注和理解受访者的情绪反应，实现双方的情感共鸣。

⑤倾听后，访谈者应对受访者的发言及时作出必要的回应。常见的回应方式有言语回应和非言语回应。这两种回应必须贯穿于访谈的始终。访谈中，还应做必要的记录，但不要埋头记录而忘了必要的回应。

3

6、开展访谈活动，要思考哪些问题？

明确：

①你是如何确定访谈目的和对象的?你的访谈是从哪里开始的？效果如何？

②你认为成功的访谈应具备哪些要素？访谈中切忌什么？

③你认为一个优秀的采访者应具备哪些素养？

7、在访谈之前要准备好访谈提纲，访谈提纲有哪些要求? 明确：

①明确访谈目的，确定访谈重点。

②所设计的访谈问题要具体，有针对性，措辞要恰当，表述要清楚。

③提纲应征求同学意见，与同学讨论交流。

四、老师指导学生再次梳理一下做访谈应该注意的问题。（老师板书）

访谈前——要充分准备

访谈中——交谈与倾听

五、指导学生当堂做访谈节目。

1、出示大屏幕上的提示。

【当堂练习】 班级是一个学习共同体，也是一个充分展示自我的大家庭。班里每位同学都有自己的个性特长、兴趣爱好。请你从中选择两名同学进行访谈。了解他们的个性特长、兴趣爱好，形成的原因，或可借此增进理解，加深友谊，并且对你也有启迪。

开展这一活动可以模仿电视访谈节目的形式。一位同学做采访者，两位同学接受采访，其他同学作为观众活动。地点设在教室。受访者应认真接受采访，并坦诚交谈；其他同学也可对受访者提出自己关心的问题。

4

2、让学生推荐一位同学担任《访谈》节目的主持人。

学生有可能推荐语文课代表李紫莹。

学生掌声有请主持人上场，主持人说一段开场白，并请出两位嘉宾。开始他们的访谈。

3、学生的当堂访谈结束后，老师及时予以点评。也可以让其他学生作以点评。老师要以鼓励为主，激励学生课后继续进行访谈。

六、布置作业

学生课后分小组做访谈节目，明天检查，并做评比，评选出最佳主持人，最佳表演小组，最佳嘉宾。

七、板书设计

访 谈

访谈前 准备

访谈中 交谈

5