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《深思而慎取之——实用类文本主观题解题能力训练》教案云南省个旧市第一高级中学语文教研组何薇教学目标:非连续性文本主观题如何筛选并整合信息。课时安排:一课时教学过程:步骤一、导入教学内容活动内容备注1.2018年高考刚刚结束,近几年多媒体展示非连续1.通过朗读明高考实用类文本阅读都采用了非性文本定义及

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学校:个旧市第一高级中学

访谈第二课时教学实录

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访谈第二课时教学实录

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关键词:访谈第二课时教学实录

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《深思而慎取之——实用类文本主观题解题能力训练》教案

云南省个旧市第一高级中学

语文教研组

何

薇

教学目标:非连续性文本主观题如何筛选并整合信息。

课时安排:一课时

教学过程:

步骤

一、导入

教学内容

活动内容

备注

1.2018年高考刚刚结束,近几年多媒体展示非连续1.通过朗读明高考实用类文本阅读都采用了非性文本定义及命题确文本特点;

连续性文本?什么是非连续性文热点,学生齐读。

本?我们来看看它的定义。

2.那针对这类文本高考命题的热点又是什么?

3. 了解了考查的文本内容,也明确了高考的命题方向,那么在文本和命题之间我们需要做些什么?

2. 引导学生明确学习目标。

二、练中求1.之前布置大家完成2018年高学生交流自己做题做题的过程强解。

考非连续性文本阅读题,大家能时的真实体会。

不能谈谈自己做题的感受?

2.我们从文本中可以了解哪些信

息?试题中又有哪些信息?

让学生明确自己解题时掌握的条件。

3.我们说“答案全在文中”,那么明确解题步骤之一:特别注意题干怎么从文中找答案?

审题,明方向。

中限定范围、空间、时间等方面的词句。

4.依据以上审题分析,我们寻找

的答题范围应该在哪些材料?

寻找内容进行分类。

调规定时间。

5.和参考答案对比,逆向寻找答学生四人一组,以一1.信息要点表

题对策。

个同学的答案为例,述角度要符合讨论自已的答案和题干要求;2.标准答案的差异。指信息要点不能导学生在对比中寻交叉重复,学会找答题的角度和顺合并同类项;3.序。

答案表述中尽量利用文中关键词,但不可直接抄原文。

6.总结答题的方法:审题,明方

向——读文,细筛选——整合,答规范。

三、课堂练习7.请各位同学结合讨论出的解题

做巩固

方法步骤,修改自己的答案。

巩固课堂内容

四、课堂小非连续性文本阅读的答案全在文

结。

中,它考验的是你的用心、细心和耐心,如果你能以三心并三步,审好题、读清文、整合准,排除畏难急躁情绪,落实规范训练,相信大家都能在非连续性文本阅读中提高自己的正确率。

五、作业布结合讲解的文本阅读方法,总结

置。

另外两道选择题的解题方法和要点。

附:2018年高考全国Ⅲ卷实用类文本阅读试题。

拓展学生思路,训练解题能力。

阅读下面的材料,完成7~9题。

材料一:

2015年是“十二五”规划的收官之年,也是调研、制定“十三五”规划的关键一年。2015

年,图书出版业取得了诸多重要突破,政府部门出台的多项政策、举措更加有力;图书出版产业规模持续扩大,发展潜力持续显现。曾一度遭到电子商务冲击的实体书店,近一年来,伴随全名阅读的推广开始逆袭。全国各地新建或改造了一批大型书城,这些大型书城注重“体验”和“服务”,引入亲子阅读、创意生活、数字体验、咖啡餐饮等多元业态,逐步向文化购物中心转型,赋予了实体书店新的生命力。

2015年,“互联网+”成为产业发展的新趋势,传统出版业转型升级及其与新兴媒体的融合是新时代下出版业发展的必由之路。在2014年出台的《关于推动新闻出版业数字化转型升级的指导意见》的基础上,出版社积极打造自身的数字出版平台,纷纷成立数字出版部门,专门负责数字出版相关工作。诸多新改变和新方法让出版与市场的距离更近,如众筹出版、微店卖书及微博、微信营销,改变后的赢利模式也让出版的效率变得更高。

(摘编自陈敏利《图书出版业品牌报告(2016)》)

材料二:

(摘自杨伟《2015年中国图书零售市场发展》)

材料三: 由于互联网的快速发展,原有的图书出版业发生了很大的改变。借助互联网的优势,图书出版可以实现内容的快速传播,并且不会受时间和空间的限制。比如电子图书的开发,网上书店的建立,这些新的形式扩大了图书出版的影响范围。图书出版业的信息获取方式也会发生改变,面对互联网上的海量信息,对信息的筛选、分类和加工处理会成为图书出版业新的功能。在市场经济条件下,图书出版的目的是要获得利润,但是在互联网条件下,许多图书资源可以免费获得,因为互联网改变了传统出版业的营销模式,图书出版业需要从其他方面获得利润的增长。图书具有的版权是图书出版业实现利润的基础,在图书版权原有的营销模式中,版权价值仅局限于版权的转让。而在互联网条件下,版权的范围不在局限于文字,版权可以扩大到视频、游戏等多个不同的领域,可以间接产生更多的利润。互联网还能够成为图书传播的平台,让图书在传播过程中实现增值,比如在互联网传播中可以加载商业广告、产生巨大的效益。

(摘编自顾丽萍《试析“互联网+”时代的图书出版》)

7.下列对材料二相关内容的理解和分析,不正确的一项是(

)

A.2015年,中国图书零售市场主要有实体书店和网店两大渠道,其中实体书店渠道市场码洋规模达到344亿元,网店渠道达到280亿元。

B.实体书店渠道市场码洋规模2014年实现了3.94%的年度增长率,2015年市场码洋规模继续保持增长,年度增长率达到0.29%。

C.2010~2015年,网店渠道市场码洋规模保持高速增长,可见,目前国内图书零售市场当中,网络销售是图书出版业赢利的重要方式。

D.实体书店在经历了2010~2015年“增速下降—负增长—销售回暖”的过程之后,其市场码洋规模与年度增长率也将趋于平稳。

8.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是(

)

A.图书出版产业的发展与繁荣离不开政策支持,“十二五”期间诸多法律法规与政策的及时出台,为实体书店和网店的发展提供了良好的环境。

B.全国各地新建或改造的大型书城正逐步向文化购物中心转型,这表明实体书店向多元化的经营方式转变,其业态已经成为一种主流。

C.各类出版社为加快产业升级,纷纷借助已有的数字出版部门,实现网络技术和图

书出版的融合发展,这拉近了出版业与市场的距离。

D.由于互联网的快速发展,电子图书的销售、图书版权产生的间接利润、图书作为传播平台产生的广告效益等都会给图书出版业带来新的增值。

9.在“互联网+”的影响下,图书出版业发生了哪些转变?请简要概括说明。(6分)

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关于本教案的常见问题

Q:访谈第二课时教学实录是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《访谈》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。