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演讲稿教学设计第二课时一.导入:(一)班里一些组长同组员发生小摩擦:师:最近,我接到同学们的一些信件,大家向我吐露心声,说出他们的心里话。这些同学都有谁呢?来,有请张奥哲同学。张奥哲:(读他写给老师的一封信)师:哦,这是奥哲同学的烦躁与苦闷。当我了解到这些之后,还没顾得上去询问事情的原委,我又收到了

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-27 16:49:00

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学校：隆尧县牛家桥乡牛家桥小学

习作教学实录

未知

2018-04-27 16:49:00

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关键词：习作教学实录

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演讲稿教学设计

第二课时

一.导入:

(一)班里一些组长同组员发生小摩擦:

师:最近,我接到同学们的一些信件,大家向我吐露心声,说出他们的心里话。这些同学都有谁呢?来,有请张奥哲同学。

张奥哲:(读他写给老师的一封信)

师:哦,这是奥哲同学的烦躁与苦闷。当我了解到这些之后,还没顾得上去询问事情的原委,我又收到了贾雨曼同学的来信。来,再来听听她的。

雨曼读:(读她写给老师的一封信)

(二)号召大家:面对问题,互相沟通解决。

师:孩子们,大家看,组员有自己的烦恼,做组长也有他们的苦衷。那今天咱们就来竞选组长,来互相体恤一下对方。同时看看谁有哪些好点子,在互相交流与沟通的过程中,大家心平气顺地“逢山开路,遇水架桥”,“兵来将挡,水来土掩”。从而愉快开心地成长。这才是我们学习的初衷呢。

二.创建演讲情境:

(一)做组长

师:大家谁想当组长,来,咱们看看都有谁。

生:(纷纷站了起来。)

师:做组长是有条件的。咱们今天就要来个竞选,其中现场演讲就是重要的一项。要想演讲成功,首先要有演讲稿。孩子们,你们都做好准备了吗?

生:(纷纷拿出自己的演讲稿)

师:我们在写演讲稿的时候,需要写哪些内容呢?

(出示课件,大家一起来回忆)

师:

1.自评:自我检测(1分钟可以做很多事。在1分钟之内对照一下,自己的习作内容)

2.互评:(出示课件:演讲稿的注意事项。逐一对照。一分钟,是看,批阅;一分钟,讲给对方听。)

三.进入演讲情境:

公布进行的程序预选----演讲----群众打分

1.从预选中确定演讲选手。

2.演讲过程

(1)评委打分同群众支持相结合,得出总分。

(2)在选手演讲过程中,评委或老师给出及时的指导或指点。

(3)选手演讲完毕,评委给出点评。主持人汇报上一位选手得分,并宣布下一个上场的选手。

3.汇总排出名次,前六名同学为组长。

四.号召总结:

师:我的眼前仿佛有一棵棵小白杨神采奕奕,昂然向上。这美好的景象多么令我感动啊!孩子们,我相信,我确信---在接下来的日子里,有你们的信心与决心,大家群策群力,你们的成长一定会更加壮旺!

关于本教案的常见问题

Q：习作教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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