4 田家四季歌教学设计和教学实录

《田家四季歌》教学设计

教学目标:

1、读准多音字“场、了”,会读书中词语。

2、能正确、流利的朗读课文,背诵课文。

3、了解田家四季的农事活动,感受劳动带来的快乐。

教学重点:

朗读背诵课文。

教学难点:

了解田家四季的农事活动,感受农民的辛苦和劳动带来的快乐。

学习者分析:

经过一年级的学习,部分学生已经初步具有提取信息的能力,能够带着问题读课文,圈画出相关的句子;初步掌握了感情朗读的基本方法,有一定的阅读、写话能力。能够较为熟练的操作平板电脑,利用互动课堂完成老师布置的任务。

教学流程:

《田家四季歌》教学设计

一、生字回顾

小朋友们,上节课我们一起认识了好多生字宝宝,你还记得他们的读音和样子吗?一起来做连线游戏,看看谁记得准、记得牢。(平板:字音连线)请你来说说怎么连的,指名*1,齐读*1

二、品读课文

1、聪明的同学们能把生字宝宝的读音记准确,真棒!让走进我们歌谣的大门,找一找这里的美。

2、(播放一组田家图片)宝贝们,观察图片,都是哪里的景色呢?——农村、乡下。能从课题中找到关键词吗?——田家。像这种以种田为主的人家,就是田家、农家。(齐读课题)

3、看看课题,你觉得这首歌谣讲了什么?——描写农家春夏秋冬的歌谣。

4、这节课就让我们一起来学习歌谣,看看这田家四季都有什么特别的地方吧。请同学们出声读课文,想一想:课文由几个小节组成?(提问:要求是?生出声速读、平板写画)

5、按照什么顺序来写的呢?从哪里知道的?

6、一日之计在于晨,一年之计在于春,让我们走进田家春景,请同学们默读歌谣,边读边画:歌谣里讲了哪些景物,用直线画出来。把你画出来的内容用自己的话说一说。

7、我们学过高鼎的一首诗——《村居》,诗中有这样一句:草长莺飞二月天,这句诗正是描绘了春天的景色,今天学的这首歌谣中,哪句话和它的意思相近呢?

——“花开草长蝴蝶飞”

8、能用四字词语来形容吗?春暖花开、万物复苏、冰雪融化、草长莺飞

9、歌谣中的春天可真美啊,谁能美美地读出春季的勃勃生机?试一试(指读)

10、你能看着图片用自己的话说一说田家的春天吗?

11、在学习第一小节时,我们是怎样做的呢?——读、画、交流请你用这个方法,自学2-4小节,一会儿我们交流。

12、你都圈划出了哪些景物和农民伯伯的表现?和大家交流分享一下蚕桑、插秧,你有什么感受?弯腰、累、辛苦

“农事忙”“采了蚕桑又插秧”“早起勤耕种,归来戴月光。”你感受到了什么?——工作忙、事多、时间久、辛苦

13、农民伯伯出门早回来晚,能用四字词语形容吗?早出晚归、起早贪黑、披星戴月。工作的时间——长。

14、李绅有一首诗描写了农民伯伯劳作的辛苦——《悯农》有感情齐背

夏日炎热、弯腰——辛苦、珍惜

15、其他小节你都发现了什么?

秋:比喻句、谷子的颜色

“身体虽辛苦,心里喜洋洋。”这么累了,为什么还说“喜洋洋”?收获——“谷像黄金粒粒香。”收成——好。

16、还有什么也丰收了呢?

17、你知道哪些形容秋天的四字词语吗?

是啊,我们常说:一分耕耘一分收获。农民伯伯在一年里辛苦耕作、早出晚归,终于在秋天得到了满满的收获,所以他们才会“心里”——“喜洋洋。”

16、最后一小节中,农民伯伯又在做什么,心情怎样呢?(指名说)是啊,用着新收获的棉花,做了新棉衣,把一年的农活都干完了,大家——笑盈盈。

他们会想些什么?做些什么?

17、一年四季中农民伯伯主要做的农事活动可不止歌谣里的这些,你还知道哪些呢?(白板表格文字+图片,点击出现:播种、插秧、耕田、采桑、除草、割麦、打谷、积肥)

18、把你最喜欢的那节美美的读出来吧(自读、指名、合读、小组合作读)试着背说

19、同学们掌握得真扎实,让我们一起来美美的读一读这首《田家四季歌》吧!(齐读)

三、拓展写作

请你试一试:仿照课文的样子,编写一首《森林四季歌》。每个同学挑选一个季节写一写,完成之后小组内合作,把它们组成一首诗。

四、小结升华

一年四季不同时间我们要做的事情也不同,不仅是农民伯伯,对于我们小朋友也是一样,只有经过了辛苦的劳作才能有秋天的收获,希望你也能在人生的秋天收获知识与成长!

板书:

田家四季歌农家

春麦苗桑叶夏早出晚归

秋丰收喜悦冬农事了