16 云房子第二课时教学设计

《16、云房子》(第二课时)教学设计

一、教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。会写造、样两个生字。

2、说话训练:模仿重点段,用句式“有的像……有的像……有的像……”说话。

3、理解课文内容,感受云的美和变化快的特点,激发学生热爱大自然的感情。

教学重点、难点:在朗读中领悟云的变化、云的美。

二、教学过程:

(一)、欣赏美景,激发兴趣

1.小朋友们,今天我们继续走进美丽的云世界,去看看别具一格的云房子。

(出示课题)

2.你们想看云房子,先来过过词语关吧!

3、大家读得真好,小朋友们,刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在了天上,(多媒体演示雨过后天空飘浮云朵)你会把这一段美美地读一下吗?

2、这时飞来一群小鸟,它们看到这么多白云,会说些什么呢?看到这么多白云,小鸟会是怎样的心情呢?你能读出来吗?

指导学生读出小鸟惊喜的心情。

三、品读课文,云中漫步

(一)赏云房子

1、师:说做就做,不一会儿,小鸟们就造出许多漂亮的云房子,你想去看看吗?

2、课文的第二自然段把小鸟造的云房子描写出来了。请自读课文的第二自然段,把你喜欢的描写云房子的句子多读几遍。(生自读课文)

3、学生交流:(学生汇报,老师相机板书)

师:一句一句读,我们能读得很好,把这些句子连起来你能读好吗?(生自由练读,然后指名朗读)

师:这么美的云房子,这么美的句子,我们不但要会读它们,还应该——(生齐:记住它们)生自由练背

师:谁把这些优美的句子变成自己的了?(指名背诵)

(二)玩云房子

1、这些小鸟真能干,这么快就把云房子造好了,云房子的样子可真多,你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗?(各式各样、各种各样、千姿百态……)

2、看到这些各种各样、美丽可爱的云房子(板书:各种各样),小鸟是怎样的心情?谁来读读这段话,让老师感觉到小鸟们开心极了?

3、小鸟们开心极了,在云房子里飞来飞去,互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。请小朋友们一起来做小翻译,猜猜它们说的是什么?(小组讨论)(学生发挥想象)

4、小鸟在房子里面做什么呢?

(飞来飞去、作客)

5.此时此刻,小鸟的心情如何?

6、谁还想来把小鸟的欢乐读出来呢?

7、老师听出来了,真是一群快乐的小鸟!它们玩得真开心呀!

(三)造云房子

1、小鸟们造的云房子可真漂亮啊!如果你也是一只快乐的小鸟,你会造什么样的云房子?

2、指名交流:

生1:我造的云房子像又大又圆的南瓜。

生2:我用白云造了一座高级的学校,里面的设施俱全。

生3:我造了一座会散发香味的电话亭,来吸引更多的朋友。

生4:这是我造的爱心医院,假如谁觉得不舒服,可以到这里来治疗。

3、同学们造的云房子不但漂亮,而且非常有特点,你能用这样的句式把这些画连起来说说吗?

我们的云房子真()!,有的像()的(),有的像()的(),还有的像()的()。

(四)找云房子

1、忽然,呼啦啦吹来了一阵风。小朋友仔细看,发生什么事啦?(多媒体演示云变小、不见了)。

出示句子:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?

2、谁愿意帮小鸟配音?指名读(板书:变小了、不见了)

你是用什么语气读的?为什么要这样读?

3、你们觉得奇怪吗?(奇怪)对呀小鸟也觉得很奇怪。谁来读好这句话呢?

4、小鸟们正玩得起劲,突然间云房子就不见了,你想,小鸟这时又是怎样的心情呢?

生1:失望、难过、伤心。(课件出示句子:没有了,没有了。)指导学生读好这句话。

生2:我觉得应该读出高兴的语气。因为我觉得白云没有了,但有了一个笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天,也很美,像大海一样,小鸟照样可以在里面玩游戏。(课件出示蓝天中一个笑眯眯的太阳)

5、师:说得真好。你是一只快乐的小鸟。你来劝劝刚才伤心的小鸟,让他们也和你一起快乐起来。

6虽然没有了白云,但有了一个笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天,也很美,像大海一样,小鸟一样可以开心的游玩。

7、师:那让我们一起来快乐地读最后一小节吧。

(出示内容,学生齐读)

四、课外延伸发展想象

1、蓝天白云,多美的景色啊!可是你看——(课件出示工厂不断地向天空喷吐黑烟。)你是一只快乐的小鸟,看到这样的情景,你想对人们说些什么呢?

生自由言论

2、是的,我们现在的环境已经破坏得很严重。人们正采取积极有效的措施来改善我们的环境。小朋友,我们怎样才能让蓝天更蓝,白云更白,请大家课后通过各种途径想一些有效的办法,为美化家园献上自己的一份力!

五.我会写生字

造、样

板书:22 云房子

大冬瓜

花儿

各种各样大楼房------------ 变小了-------------- 不见了

礼堂

一点点小