3 植物妈妈有办法教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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3.植物妈妈有办法1234◆合作讨论,表演体验(教学重点)师:现在请大家小组合作学习,思考:植物妈妈是怎样传播种子的呢?找到关键的词句,读一读,也可以画一画,演一演。(学生讨论交流,确定展示方式)生1:我们小组是准备用表演来展示。我是苍耳妈妈,我的孩子长大了。(“苍耳妈妈”欢快地手舞足蹈着,老师把一

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所属课文：3 植物妈妈有办法

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2018-05-30 11:26:00

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学校：界首市饶楼小学

3 植物妈妈有办法教学设计(第二课时)

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关键词：3 植物妈妈有办法教学设计(第二课时)

正文

3.植物妈妈有办法

◆合作讨论,表演体验(教学重点)

师:现在请大家小组合作学习,思考:植物妈妈是怎样传播种子的呢?找到关键的词句,读一读,也可以画一画,演一演。

(学生讨论交流,确定展示方式)

生1:我们小组是准备用表演来展示。我是苍耳妈妈,我的孩子长大了。

(“苍耳妈妈”欢快地手舞足蹈着,老师把一颗颗苍耳粘到他身上)

生2:我是小白兔,蹦蹦跳跳的小白兔。

生3:我是小花猫,喵——喵——喵。

生4:我是小袋鼠,有一个大大的口袋。

(“小白兔”“小花猫”“小袋鼠”分别跳着、走着经过“苍耳妈妈”的身边)

生5:请你停一停,能不能搭个便车带我的宝宝到远方去旅行啊?

(小动物纷纷表示同意,把几颗苍耳粘到自己身上,离开了“苍耳妈妈”)

(“小白兔”把苍耳撒在田野里,“小花猫”把苍耳撒到山坡上,“小袋鼠”把苍耳撒在自己家门口)师:演得真好!你瞧,苍耳妈妈多聪明啊!她请小动物帮忙把自己的孩子带到了远方。小动物把小苍耳带到哪儿,哪儿就是小苍耳的家。

赏析:在这个教学片段中,教师着力营造自主合作的学习氛围,把朗读形式的选择权还给学生,让学生自己选择读一读、画一画、演一演的形式。学生在这样的情境中,表演得十分投入,对文中所提到的科学知识有了深入地了解。

关于本教案的常见问题

Q：3 植物妈妈有办法教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 植物妈妈有办法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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