6 千人糕教案设计

6 千人糕

[教学目标]

1.会认本课“糕、特”等16个生字,会写“能、味”等 9个生字,掌握多音字“的”“应”的读音。

2.能够读通课文,知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。

3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。

[教学重点]

1.掌握本课生字新词。

2.理解课文所揭示的道理。

[教学课时]

2课时

第一课时

一.猜字导入

1.课件出示“糕”的古体字,请学生猜,相机学习生字“糕”并组词。

2.今天这节课我们来学习新课文《千人糕》。(板书课题)

3.看到这个题目,你有哪些问题想问?(学生自由举手回答)

4.出示本课跟“糕”字相同部首的其它两个生字——“粉”“糖”,阐述“米”字旁的字与粮食有关。指名学生口头组词。

二.读文识字,整体感知

1.自读课文。

(1)轻声读课文,要求:标出自然段序号;画出生字词语;读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。

(2)想一想:课文主要写了什么?

2.识字。

(1)“班班通”出示词语,各小组先自由认读,再指名认读。

(2)小老师带读,去拼音开火车认读。

(3)去掉词语的小伙伴,认读要求“会认”的生字。注意读准平舌音和翘舌音的字;注意读好零声母的字“熬”。

(4)认识多音字“的”“应”并组词。

(5)组内自主识字交流:这些生字哪些你已经认识了?是怎么记住的?

鼓励学生用不同的方法识字:

①多音字组词识记:de(红红的) dí(的确)

②同偏旁识记:糕——糖蔗——菜——劳

③熟字换偏旁:待——特消——销

④字理识字:→甘

三.学习课文第1-4自然段

1.自由读第1-4自然段,想一想这几个自然段讲了什么,并画出其中表示疑问的句子。

2.指名分别读1-4段,分角色表演这一段话。

(1)指导读好疑问句。

3.检查默读情况:按1-4段内容填空。

4.课件出示1-4段的内容,师生互动总结:某某所说的话在“说、问、答、道”前或后标点的区别,以及某某心理所想标点该如何打。

5.指出“好奇”的近义词“奇怪”的

6.思考下列问题,从文中找出答案。

(1)什么是千人糕?(需要很多很多人才能做成的糕)

(2)千人糕是什么样子的?(比桌子还大?味道很特别吗?)千人糕是怎么做成的呢?(互相讨论)

四.书写指导

1.学习“能、味、买”三个字生字。

(1)能:左右等宽,左下部的“月”字撇画要改为竖画,右边两个“匕”字分写上下格,下“匕”略大。

(2)味:右边“未”字,上横短,下横长,注意与“末”字区别、

(3)买:起笔横勾居上居中,末笔要写成长点,而不是捺画。

2.学生练习书写,师生共同评价。

练习组词说句子。

五.课时作业

完成“当堂检测”