三、民为贵教案3

《民为贵》教学设计

教材分析：

本课是《孟子》选读第三节，由五则选文组成，分别从不同角度阐述了孟子的“民本思想”。对每则的观点如“民为贵，社稷次之，君为轻。”“诛一夫纣矣，未闻弑君也”“得民心者得天下”“天子不能以天下与人。”“善政得民财，善教得民心。”等都要熟读、精思后结合现实进行分析。

学习目标：

1、掌握常见的文言知识。

2、了解孟子的“民本思想”及在现实中的意义。

3、领悟孟子散文气势磅礴、感情激越的特点。

学习方法：

1、诵读法：这是学习文言文的基本方法，要通过反复诵读来领悟孟子散文气势磅礴、感情激越的特点。

2、讨论法：讨论孟子的“民本思想”在现实中的意义。

3、辐射法：立足本篇目，辐射本单元，涉及学过的孟子文章，全面了解《孟子》的政治主张、论辩艺术及其他。

学习重点：

学习本章要在理解思想内容的基础上，在掌握课文里出现的文言实词、虚词、古今异义及文言句式的同时，着重全面、深刻地理解本章中涉及“民本思想”，分析其在现实生活中的意义，此外结合前几章进一步领会孟子的论辩风格，品味《孟子》善用比喻、对比的语言特色。

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入新课

以“水能载舟，亦能覆舟”的故事导入。

二、检查预习

1、为下列加点词语注音

稷_____ 粢乘_____ 桀____ 獭___ ．．．．．

圹_____ 谆_____ 朝觐____ ．．．2、正确朗读下列句子中加点词语的读音

（1）于传有之

．（2）虽欲无王，不可得已

．（3）所恶勿施

．（4）苟为不畜，终身不得

．（5）暴之于民，而民受之

．（6）舜相尧二十有八载

．（7）尧崩，三年之丧毕

．（8）夫然后之中国

．3、找出下列句子中的通假字，并说明通什么字

⑴为丛驱爵者，鹯也

___通__

⑵舜相尧二十有八载 ___通__ 4、解释下列加点词语的意思

（1）民为贵，社稷次之______________ ．．（2）于传有之______________ ．（3）贼仁者谓之贼，贼义者谓之残______________ ．．（4）残贼之人谓之一夫______________ ．．（5）所欲与之聚之______________ ．（6）所恶勿施，尔也______________ ．（7）其何能淑______________ ．（8）谆谆然命之乎______________ ．．．（9）暴之于民而民受之______________ ．（10）使之主事而事治______________ ．5、注意古今异义

（1）牺牲 今义是__古义是__ （2）中国

今义是__ 古义是__ 6、指明下列句子的句式

（1）贼仁者谓之贼，贼义者谓之残

（2）舜避尧之子于南河之南

三、疏通文意，注意下列重点语句的翻译

1、民为贵，社稷次之，君为轻。

2、贼仁者谓之贼，贼义者谓之残；残贼之人谓之一夫。闻诛一夫纣矣，未闻弑君也。

3、所欲与之聚之，所恶勿施，尔也。民之归仁也，犹水之就下、兽之走圹也。

4、孟子曰：“仁言不如仁声之入人深也，善政不如善教之得民也。”

5、天不言，以行与事示之而已矣。

6、舜相尧二十有八载，非人之所能为也，天也。

四、要点探究 1、齐宣王的话有何特点？孟子是如何回答的？ 2、以“桀、纣之失天下”一则（第3则）为例，分析比喻在论证中的作用？ 3、在“君权谁授”的问题上，孟子与万章有什么不同？孟子的主张反映了什么思想？ 4、孟子的“民本思想”与现在的“以德治国”

的方略是一致的吗？两者有什么区别吗？请结合历史原因与现实条件谈谈你的理解。

五、作业

搜集相关资料，谈一谈孟子“民贵君轻”“诛一夫”的思想在中国古代封建社会里的思想意义和实际际遇。

板书设计：

民 为 贵

《孟子》

君轻民贵

君暴民反

君仁民归

教学反思：