三 新时期的外交政策与成就教学目标

第3课

新时期的外交政策与成就

2012历史考试大纲

现代中国的对外关系 （1）新中国建立初期的重大外交活动与和平共处五项原则

（2）中国恢复在联合国合法席位 （3）中美关系正常化和中日邦交正常化 （4）改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动

一、教学目标：

（一）知识与能力

1．结合国内外形势的变化，理解新时期中国外交政策调整的背景和内容；

2．知道不结盟政策是新时期中国独立自主外交政策的具体表现；

3．列举改革开放以来中国在联合国和地区性组织中的重要外交活动（以联合国为中心的多边外交；联合国千年首脑会议；参加和举办APEC会议；创立上海合作组织。）

4．理解改革开放后中国外交努力的国内、国际意义。

（二）过程与方法

1．创设情景，感受历史（新旧中国外交形象的对比）

2．阅读材料，论从史出（教师提供材料，学生解读）

3．阅读教材，归纳概括，提炼观点。

4．形成性作业探究，启迪智慧，发散思维。

（三）情感态度与价值观

1、通过了解新时期中国外交政策的调整情况，培养一切从实际出发、实事求是的科学态度。

2、通过本课学习，知道中国致力于维护世界和平，反对霸权主义，为世界和平与发展做出的重大贡献，增强学生的爱国主义和国际主义情感。

3、通过本课学习，增强改革开放、面向世界、顺应历史发展潮流的开放意识。

4、认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重各国各地区民族文化传统。在实际生活中学会与他人进行交流与合作。

二、教学策略

（一）、教学重难点

1、重点：新时期外交政策的调整与外交成就

（依据：新时期外交政策调整的原因、表现和外交成就，是本节课主干知识点，也是课标要求的重要内容。）

2、难点：新时期外交政策调整的内涵

（依据：新时期中国外交政策的调整必须从基本原则、出发点和具体表现三方面分析掌握，教材知识比较零散，学生不易理解，因此定为本课难点。）

（二）、教学活动：课前预习、情境导学、材料问答、探究学习、练习巩固等多种方式互相结合、渗透。

（三）、教学形式：学生自主预习、教师逐步引导、学生合作学习、师生共同探究。

（四）、教学方法：多媒体演示、情境导学法、自主学习——合作探究法、学案导学法。

（五）、教学媒体：自制多媒体课件（含影音、图片、图像、文字资料等。）

（设计意图：在课堂上体现师生的双主体地位，努力启发学生思维，在形象教学中提高学习兴趣。）

三、教学过程

检查预习效果——（设计意图：通过课前学案预习，要求学生在上课前粗略掌握本节课的主干知识点。）

（1）、新时期中国独立自主外交政策的具体表现是什么？

（2）、新时期中国开展活跃多边外交的重要舞台是什么？多边外交的主要表现有哪些？

（3）、中国在推进新型区域合作方面取得了哪些主要成果？

材料：

日本根据1915年日本向中国提出的“二十一条”（Twenty-one Demands）和1917年与列强的密约，要求把德国在中国的山东的“权利”全部转让给日本，理由是日本为“东亚和平”在山东对德国采取的军事行动花费了几十万日圆，死伤数十人。

顾维钧代表中国发言，强调山东是中国固有领土，要求尊重中国的政治独立，领土完整。在顾维钧的凌厉攻势下，日本诡称同意将山

东问题交还中国，但是先由德国交日本，再由日本归还中国。

然而日本事前与列强已有协定，美国等国终于与日本沆瀣一气，牺牲了中国利益。会议作出最后决定，把德国在山东的权利给予日本。这一决定对中国代表充耳不闻，甚至会议记录及条约草案也未给中国代表过目。——《国际关系史》

导入——创设情景，发现问题。

问题：根据上述材料，说说旧中国在世界外交斗争中处于什么样的地位？（任人宰割，弱国无外交）

（设计意图：（1）、选择旧中国外交失败的典型事例，与新时期中国的外交成就形成鲜明对比。

（2）、通过对历史的追溯来深化对现实的思考，从世界的角度看中国。）

新课——自主探究，理解问题。

中国的对外政策是独立自主的，是真正的不结盟。中国不打美国牌，也不打苏联牌，中国也不允许别人打中国牌。

——邓小平1984.5.12接见尼日尔国家元首赛义尼（展示幻灯片）

提问：结合邓小平的话，思考：新时期中国的外交政策有何调整？其原因是什么？

一、新时期外交政策的调整

（引导学生总结教材内容，提炼历史观点。学生答后，教师总结）

（一）、调整：（1）、基本原则——反对霸权主义，维护世界和平与发展（美苏争霸给世界和平带来威胁）

（2）、出发点——坚持对外开放，坚持和平共处五项原则（适应以经济建设为中心的需要）

（3）、奉行不结盟政策（独立自主和平外交政策的具体表现）

（二）、原因：（1）、主要因素：改革开放的需要（中共十一届三中全会决定把国家工作重心转移到经济建设上来，这需要一个长期和平的稳定环境。）

（2）、国际因素：国际秩序中多极化趋势出现（西欧各国和日本经济迅速发展，第三世界力量不断壮大，冲击了两极格局。）

（3）、决策因素：邓小平提出新论断（认识到和平与发展是当今世界的主题，经济和科技日益成为国际关系中的关键因素；预测出未来世界格局发展的趋势是多极化。）

探究学习1：为什么邓小平说“中国不打美国牌，也不打苏联牌，中国也不允许别人打中国牌”？（推行不结盟政策的原因）

1、与大国结盟可能会受制于人（与苏联结盟的经验教训）

2、中国国力不断增强，一旦同任何超级大国结盟，都有可能影响世界战略的平衡，不利于国际局势的稳定。

（设计意图：新时期外交政策调整的内涵是本节课的难点，通过引导学生归纳总结和适当探究，有助于加深其对本节课主干知识的掌握和难点内容的突破。）

（过渡）二十多年来，中国外交在以邓小平为核心的第二代领导集体和以江泽民为核心的第三代领导集体的领导下，贯彻邓小平外交思想，坚持独立自主的和平外交政策，取得了举世瞩目的成就。接下来我们一起来看看新时期中国在国际外交舞台上的表现。

二、活跃的多边外交

多边外交的舞台——联合国

材料一：在1998年初的伊拉克武器核查危机中，江泽民主席曾数次与一些国家领导人交换信息，阐述中方的立场。中国同意安理会通过的对伊拉克武器核查的决议，但在对安理会讨论美国提出的动用武力解决危机的议案时，投了反对票。并积极支持联合国的努力。

材料二：自上个世纪80年代末以来，中国参加了15项联合国维和行动，派出维和人员3000多人次。2003年外交部长李肇星在接受采访时表示，中国会继续参加联合国的维和行动，为维护世界和平与稳定做出应有贡献。（播放视频剪辑：中国维和人员）

材料三：1985年中国宣布单方面裁军100万，到1990年共裁减人员103.9万。1997年又裁减50万。2003年9月1日，江泽民在国防科技大学庆典活动时又宣告到2005年再裁减20万。

材料四：针对冷战结束以后西方国家在多边外交领域以种种借口干涉发展中国家内政的做法，邓小平倡导各国有权根据本国国情，独

立自主地选择自己的社会制度、发展战略和生活方式，别国无权干涉。主张建立公正合理的国际政治经济新秩序。

问：结合上述材料，思考：中国如何全面参与联合国的事务？你还知道哪些类似的相关活动？如何评价中国的这些努力？

（学生答后，教师点评并总结。）

①材料一反映了中国谋求重大国际问题和地区热点问题能得到公正合理解决。类似的还有近年来我国多次参与了朝鲜核问题六方会谈。

（评价：坚持原则，仗义执言的积极姿态，树立起了负责任爱和平的大国形象。）

②材料二和材料三，反映了中国积极参与联合国维和和裁军工作。为维护世界和平事业起了积极作用。

③材料四，反映了中国主张以和平共处五项原则为基础，建立国际政治经济新秩序。

学生阅读课文，归纳中国全面参与联合国事务的具体表现，展示幻灯片：

A、2000．9首倡安理会常任理事国首次首脑会晤（纽约，华尔道夫饭店）

B、2005年9月15日，******在纽约出席联合国成立60周年首脑会议圆桌会议，并发表重要讲话。

探究学习2：中国积极维护联合国的权威，参与联合国的活动是出于怎样的考虑？带来了怎样的积极影响？

答：1、原因：

①、联合国的宗旨、基本原则与中国的外交政策相一致；

②、有助于我国在国际事务中发挥着负责任大国的作用；

③、维护联合国权威，有助于稳定国际和地区形势。

3、影响：

①为社会主义现代化建设提供了安定的国际环境；

②促进了第三世界的发展壮大，有利于提高中国国际地位、维护世界和平与稳定；

③使中国进一步融入世界。

（设计意图：通过设计情境，阅读材料，使学生直观感受到中国全面参与联合国事务，发挥建设性作用的具体表现。同时，通过探究学习，使学生学会站在世界的角度看中国，站在中国的角度看世界。）

三、推进新型区域合作

1、积极参与亚太经济合作组织活动

（展示幻灯片，教师重点介绍亚太经合组织一些活动图片。）

（1）、1993年，江泽民主席在美国西雅图出席亚太经合组织领导人非正式会议。

（2）、2001年10月，中国上海成功主办了亚太经合组织第九次领导人非正式会议，会议的主题是“新世纪、新挑战；参与、合作，促进共同繁荣”。

2、上海合作组织的成立——SCO（展示幻灯片）

（1）、成立背景

面临共同问题：边境走私、民族分裂分子的分裂活动、边境贸易、边境资源的开发……

（2）、成立的意义

是中国新时期外交工作的突出成就之一，促进了中国与周边国家的睦邻友好合作。

（3）、合作的领域

政治、安全、外交、经贸、文化等方面全面互利合作。

（4）、联合行动的主要活动

最初，“上海五国机制”是一个讨论和解决边境地区加强军事信任与裁军的元首会晤机制。

2001年6月，它发展成为区域性多边合作组织——上海合作组织。

（5）、上海精神：互信、互利、平等、协商、尊重多样文明，谋求共同发展。

（教学设计：利用一幅中国与周边国家在内的地图，以图来讲解中国在区域合作上的积极努力。

目的：通过地图可以加强学生的时空观念，从总体上把握中国的区域合作问题。）

探究学习3：古人云：“一屋不扫，何以扫天下？”作为高一新生，初来乍到的你，如何与来自各地，性格各异的同学友好相处呢？

答案提示：

1、多交朋友，少树敌；2、求同存异；3、己所不欲，勿施于人；4、和平共处；5、自尊与尊重他人。

教学结构：

反对霸权主义，维护世界和平与发展

新时期外交政策的调整

奉行真正不结盟政策

坚持对外开放

谋求重大国际问题和地区问题的合理解决

新时期的外交

开展以联合国为

积极参加维和行动和裁军行动

政策与成就

中心的多边外交

以和平共处五项原则为基础，建立国际政治经济新秩序

积极参与亚太经合组织的活动

推进新型

区域合作

建立上海合作组织

小结：

改革开放以来，中国政府对新时期的外交政策做了调整。在世界格局多极化的发展过程中，中国在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。我们要始终保持清醒的头脑，加强忧患意识、安全意识和应变意识，紧紧抓住有利的外交因素，努力开创外交工作新局面，为社会主义现代化建设创造更好的国际环境。

探究学习4：（发散思维，启迪智慧）

①新时期中国在联合国发挥了什么样的作用？请举例说明。

②从旧中国屈辱外交到新中国外交取得辉煌成就，谈谈你感触最深的一点体会。

③通过对本单元内容的学习，你觉得一个国家外交的基础是什么？新中国外交事业五十年取得辉煌成就的原因有哪些？

④你认为未来中国外交可能面临什么样的挑战？通过对本单元的学习，你对中国外交的前景有什么看法？谈谈你的认识。

（以上题目侧重于让学生思考，可视剩余时间长短决定让学生发言与否。）

布置作业：

综合本专题的三节内容，编制新中国外交成就大事年表。

07-11年高考真题分课汇编（必修一）：5-3 新时期的外交政策与成就

一、选择题（本大题共9小题，共0分）

1．（2010年高考福建文综18题）照片是“看得见”的历史。图7和图8记录了新中国两次重大的外交活动，他们所体现的共同原则是

A．睦邻友好 B．战略结盟 C．另起炉灶 D．求同存异

【答案】D 【点拨】此题图片信息易读，主要还是考查两历史事件的比较，常规解法是逐一审核，尼克松访华不属于睦邻友好，两者都不是结盟，也不是另起炉灶，故选D。

【结束】

2．（2010年海南高考历史20题）各种区域性国际组织的主要职能虽有差别，但也有一些共同之处。美洲国家组织、欧洲经济共同体和上海合作组织职能的共同之处是

A．促进社会与文化交流 B．推动区域一体化进程

C．对抗特定的国家集团 D．加强成员国军事合作

【答案】A 【点拨】考查各个国际组织的职能，上合组织没有推动区域一体化的职能，排除B，都没有对抗特定国家集团的职能，排除C,欧洲经济共同体，没有要求加强成员国军事合作，排除D。

【结束】

3．（2010高考安徽文综22题）2001年上海合作组织成立，坚持“互信、互利、平等、协作、尊重多样文明、谋求共同发展”的“上海精神”。它与欧盟的主要区别在于

A.促进了地区经济政治一体化 B.构建了一个地区国家安全共同体

C.加强了区域性经济合作 D.顺应了和平与发展的时代潮流

【答案】A 【点拨】本题主要考查上合组织与欧盟之间的区别，安全共同体是一种理想的地区秩序，因此构建一个地区国家安全共同体是两者共同的目标，加强了区域性经济合作是两者共同的影响，顺应了和平与发展的时代潮流是两者产生的共同时代背景，只有A是两者的区别，欧盟促进了地区经济政治一体化，而上合组织没有推动地区政治一体化，这是两者区别所在，因此选A。

【结束】

4．（2008年广东高考14题）1974年，***提出了著名的三个世界理论：苏、美两个超级大国属于第一世界，美国以外的西方国家属于第二世界，亚非拉广大发展中国家属于第三世界。这表明当时的中国（ ）

A．开始重视亚非拉国家的作用 B．无意与第一、第二世界搞好关系

C．已经放弃和平共处五项原则 D．强调国际政治的主题是反对霸权主义

【答案】D 【点拨】在美苏两极争霸的背景下，***提出“三个世界”划分。***的战略思想指明了两个超级大国是当时造成世界不安和动乱的主要根源，它们推行霸权主义和强权政治，从而激起第三世界国家的强烈反对。中国作为第三世界国家的一员，坚决支持第三世界国家反对霸权主义的斗争，支持第二世界国家反对超级大国干涉和控制的斗争。中国坚决反对超级大国的扩张主义政策。故选D符合题意。

【结束】

5．（2008年江苏高考11题）1950年中苏两国签署《中苏友好同盟互助条约》，2001年中俄等六国签署《上海合作组织成立宣言》。这两次外交活动表明中国始终（ ）

A.坚定奉行友好结盟政策

B.坚持独立自主的和平外交方针

C.积极开展多边外交活动

D.坚决打击国际恐怖主义势力

【答案】B 【点拨】A项进入到社会主义现代化建设新时期我们奉行的是不结盟政策，不符合2001年时中国的外交政策；C项新中国成立初期，我们实行的是“一边倒”的外交策略，国际上美国等主要资本主义国家对中国采取敌对封锁政策；D项1950年时没有涉及，只能选B项。

【结束】

6．（2011年高考全国文综Ⅰ卷23题）1985年，邓小平指出，“过去我们的观点一直是战争不可避免，而且迫在眉睫”；“这几年我们仔细地观察了形势”，“由此得出结论，在较长时间内不发生大规模的世界战争是有可能的”。这一判断

A．缘于美苏关系的全面缓和 B．基于世界格局的重大变化

C．有利于推进国内经济建设 D．有助于确立改革开放方针

【答案】C

【点拨】本题考查新时期外交政策的调整。邓小平对战争与和平问题看法的改变，有利于推进国内经济建设。其他三项发生时间与1985年不符合。邓小平同志在1985年高瞻远瞩地对世界局势作出正确判断，这些关于战争与和平的思想理论，不仅极大地丰富和发展了马克思主义关于战争与和平的理论，而且也为我们正确处理我国在21世纪的建设与安全问题上提供了理论指导。本题中ABD三项都可以逐一排除，A项美苏关系全面缓和说法与事实不符；B项说法错误，1991年苏联解体，两极格局结束，世界朝多极化方向发展；D项改革开放的方针确立于1978年十一届三中全会。据此，本题选C项这一有关战争与和平的正确理论思想，有利于推进国内经济建设，为建设中国特色社会主义提供良好的环境。

【结束】

7．（2010年高考全国新课标卷文综34题）1950年签订的《中苏友好同盟互助条约》规定：“一旦缔约国任何一方受到日本或与日本同盟的国家之侵袭因而处于战争状态时，缔约另一方即尽其全力给予军事及其他援助。”1989年中苏关系正常化后，两国未再签订类似条约。这主要是因为

A.双方的战争威胁消失 B.苏联的政治经济改革

C.世界多极化趋势加强 D.中国奉行不结盟政策

【答案】D 【点拨】此题考查获取和解读信息以及描述和阐释事物的能力。中苏关系的变化，主要是缔约国处理国家间关系的政策发生转变。

测量目标：历史阐释/用比较的方法解释历史事实、历史概念和历史变迁。考试内容：现代中国的对外关系。分析：两国缔结什么性质的条约由两国的国家利益和外交政策决定，故此题不难。新人教教科书没有“中国奉行不结盟政策”这一知识的明确表述。

【结束】

8．（2009年江苏高考11题）1998年初，在联合国安理会上中国同意对伊拉克进行武器核查，但在讨论美国提出的动用武力解决核查危机的议案时，投了反对票。这表明中国在新时期( ) ①开展以联合国为中心的外交活动 ②积极维护地区稳定和世界和平

③参与符合联合国宪章的维和行动 ④奉行独立自主的和平外交政策

A．①④ B．②④ C．①②④ D．①②③

【答案】C 【点拨】此题考查中国新时期的外交政策。中国在联合国安理会反对美国用武力解决核查危机和维和行动无关。维和行动是由联合国采取某种军事行动，为通过其他政治、外交途径最终解决争端创造条件，或是监督落实已达成的协议。维和行动大致分为两大类：部署观察团和派驻维和部队，故③错误。

【结束】

9．（2009年海南高考23题）20世纪80年代末，邓小平提出了“韬光养晦”的外交战略，强调在国际事物中“决不当头”，“有所作为”。这一战略提出的主要国际背景是（ ）

A 苏联已经解体 B 两极格局濒于瓦解

C 中美关系好转 D 世界多极化正在形成

【答案】B 【点拨】20世纪80年代末，东欧和苏联政局动荡，国际社会主义运动遭遇前所未有的困难，邓小平强调在国际事物中“决不当头”，“有所作为”是为了减少国际压力，为我国的社会主义建设创造良好的国际环境。

【结束】

二、非选择题（本大题共1小题，共0分）

10．（2010年高考天津文综历史部分13题） (16分〉人类社会发展中有战争的存在，更有对和平的追求。阅读材料，回答问题。

材料一 第十六条(一)联盟会员国如有不顾本约... ...所规定而从事战争者，则据此事实，

应视为对于联盟所有其他会员国有战争行为。其他会员国应即与之断绝各种商业上或财

政上之关系，禁止其人民与破坏盟约国人民之各种往来，并阻止其他任何... ...联盟会员

国或非会员国之人民与该国人民之财政上、商业上或个人之往来。 一一《国际联盟盟约》 材料二 依照顾问会议所提办法，设立一种特殊制度治理东三省，

……此项为满洲而设之自治制度，拟仅施行于辽宁(奉天)、吉林、黑龙江三省。 一一李顿“国联调查团”报告书 (1)材料一中，国际联盟提出了哪些维护和平的原则? (2分〉结合材料一、二全面评价国际联盟的作用。(4分〉

材料三 《非战公约》是在20世纪20年代后期欧美盛行"和平主义"的形势下，欧洲政治和

美国政治交错发展到一定阶段中的产物。它既没有杜绝秘密外交，也没有解决裁军问题。

但是从国际法的角度来看，它还是一个重要文件，因为它强调了不侵犯的原则。然而，

当真正的危机来临时，它只能成为纸上的“非战”。 一一袁明《国际关系史》 (2)依据材料三分析《非战公约》产生的背景。(2分〉为何“当真正的危机来临时，

它只能成为纸上的‘非战’”? (2分〉

材料四 联合国宪章确定的宗旨和原则，对维护世界和平与安全发挥着举足轻重的作用，已

经成为公认的国际关系基本准则，必须得到切实遵循。 应该鼓励和支持以和平方式，通过协商、谈判解决国际争端或冲突，……发展事关各国人民的切身利益，也事关消除全球安全威胁的根源。没有普遍发展和共同繁荣，世界难享太平。 一一摘自***在联合国成立60周年首脑会议上的讲话 (3 )依据材料四指出应如何实现联合国宗旨? (2分〉请谈谈中国在新时期为维护世界和平所做的贡献。(4分〉

【答案】

（1）集体安全；经济制裁。 对维护和平有一定的进步意义；但从李顿调查团主张“满洲自治”来看，国联未能有效地制裁侵略、维护和平。

（2）一战后和平主义盛行；欧美政治需要。 对侵略者并没有强大的约束力，列强各自的“保留条件”，成为以后战争发生的隐患。

（3）在联合国框架下，和平协商、共同发展、加强合作，维护世界和平。 一贯坚持独立自主的和平外交方针；倡导和平共处五项原则；反对霸权主义、强权政治；开展以联合国为中心的多边外交；参加维和行动等。

【点拨】

（1）测量目标：历史知识/知道重要的历史事实、历史概念和历史评价。材料处理/提

取图片、表格、文字等材料中提取的信息。历史阐释/把历史事件、人物、观念等放在特定的历史条件下进行解释。考试内容：战争与和平（国际联盟）。分析：结合所学知识即可解答。

（2）测量目标：历史知识/知道重要的历史事实、历史概念和历史评价。材料处理/提取图片、表格、文字等材料中提取的信息。历史阐释/把历史事件、人物、观念等放在特定的历史条件下进行解释。考试内容：战争与和平（《非战公约》）。分析：结合所学知识即可解答。

（3）测量目标：历史知识/知道重要的历史事实、历史概念和历史评价。材料处理/提取图片、表格、文字等材料中提取的信息。历史阐释/把历史事件、人物、观念等放在特定的历史条件下进行解释。考试内容：战争与和平（新时期中国为维护世界和平所作的贡献）。分析：结合所学知识即可解答。

【结束】