一、王好战，请以战喻优质课一等奖教案｜教案在线预览

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王好战，请以战喻教学目标：知识与能力：了解孟子比喻的表现形式；过程与方法：领悟孟子比喻独特的表达效果；情感态度价值观：从文本出发，把握孟子“王道”学说的基本内涵；教学重难点：通过“比喻”手法理解孟子文章的思想内容。教学时间：1课时课前准备：PPT、学生预习（利用早读疏通文章）教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：一、王好战，请以战喻

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2024-10-13 05:06:16

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学校：哈密二中

一、王好战，请以战喻优质课一等奖教案

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2024-10-13 05:06:16

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关键词：一、王好战，请以战喻优质课一等奖教案

正文

王好战，请以战喻

教学目标：

知识与能力：了解孟子比喻的表现形式；

过程与方法：领悟孟子比喻独特的表达效果；

情感态度价值观：从文本出发，把握孟子“王道”学说的基本内涵；

教学重难点：通过“比喻”手法理解孟子文章的思想内容。

教学时间：1课时

课前准备：PPT、学生预习（利用早读疏通文章）

教学过程设计

一、课堂导入：

大家说比喻；

结合课后的参考材料；

同学们，先秦诸子散文往往将寓言和比喻作为写作的重要手段，这节课，我们将从“比喻”这个角度切入，力求比较深入地理解文章的内容，切实感受一下孟子比喻的艺术魅力，还有他通过比喻所传递出来的“王道”学说的基本内涵。

孟子好用比喻，善用比喻的特点，古人早就发现了。

请同学们将课文再浏览一遍，迅速找出这些比喻。

2、交流

A战场上逃了五十步的士兵笑话逃了一百步的士兵。（他们的行为其实没有本质差别）； B罪岁——罪兵（向外找原因或者说推卸责任）；

C那个不择手段去乞食，尊严丧尽，却恬不知耻地骄其妻妾的齐人——当时社会官场上钻营富贵利达的卑鄙无耻之徒。

D 宋国君臣只肯稍微减轻关市之征——小偷由日攘一鸡改为月攘一鸡（宋国君臣知错不改）

E “民遇仁君”——“旱苗遇雨”（强烈的渴望、喜悦之情）。

F “民归君王”——“水之就下”（归趋的势头都很强劲）。

二、孟子的比喻的作用

A、表明志向

1、学生齐读《寡人之于国也》的第一自然段，

2、在孟子看来，国君到底该怎样做呢？

明确：使老百姓养生丧死无憾；使老百姓数口之家无饥；谨庠序之教，申之以孝悌之义；多找自己的原因，反身而诚的思想。

3、从中可以看出孟子什么样的情操

B、抒发情感

1、出示“五十步笑百步”和“罪兵”这两个寓言，齐读。

2、讨论：你们怎么看待这两个故事中的主人公？为什么？

3、点拨：通过比喻，引起人们的情感共鸣！

C、显示智慧

1、质疑：在《寡人之于国也》这则选文中，孟子说梁惠王好战，梁惠王为什么没有生气，还继续请教于他呢》

2、请自读分析课文第一节中梁惠王与孟子的部分对话，深刻感受一下孟子的言语智慧——

3、交流。

4、孟子的个性

“我善养吾浩然之气”

4、学生朗读全文。

四、结语

关于本教案的常见问题

Q：一、王好战，请以战喻优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一、王好战，请以战喻》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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一、王好战，请以战喻优质课一等奖教案