10的加减法课件配套优秀教案设计

人教版数学一年级上册

《10的加减法》教学设计

【教学内容】

教材P61的内容

【教学目标】

1、让学生进一步熟悉10的组成。

2、通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。

3、在活动中培养学生对学习数学的兴趣和信心。

【重点难点】

1、探究10的加减法，能正确计算10的加减法。

2、能熟练地运用10的组成计算10的加减法。

【教具学具】

课件、数字卡片、学具袋等。

【教学过程】

一、自我准备

1．说出自己最喜欢吃的水果，把水果算式装进果蓝里。

师：“香甜美味的水果，大家都喜欢，今天我们就一起去水果大餐吧”

2．10的组成

师：“猜猜看，大苹果的后面藏了哪些数字？”

二、自主学习

1．出示苹果图：1个青苹果，9个红苹果。

(1)引导学生观察主题图

师：“小朋友们从图片中看到了什么？”

生1：“看到了9个红苹果，1个青苹果。”

生2：“看到了一共有10个苹果。”

(2)根据主题图，补充算式。

10－（）＝9 （）+（）＝10 师：“你是怎样想的？”

生1：“10个苹果，拿走一个青苹果，还有9个红苹果。”

生2：“10可以分成1和9。”

师：“这两道算式是根据10个苹果图补充完整的，这节课我们学习的内容就和10有关。”(板书课题：10的加减法)

2．小组合作，探究10的加减法。

师：“老师给每个小组准备了一个学具袋，借助学具袋里的圆片按要求数一数，分一分，摆一摆，说一说，写一写。”

（1）出示合作要求



数出10个圆片。



把这10个圆片分成两份，有几种分法？



把每一种分法都用圆片摆一摆，并写出每种分法对应的加、减法算式。

（2）六人分组讨论

[学生先分再摆，写出对应的算式，并说说理由。（留给学生足够的时间，进行交流）]

3．小组展示（学生汇报，课件演示）

让学生体会10个圆片被分成了两部分，并说出10的组成。

并鼓励学生根据10的分成可以写出几道加减法算式。

（1）．课件出示圆片图一：1个○，9个●。

(1＋9＝10 9＋1＝10 10－1＝9 10－9＝1) （2）．课件出示圆片图二：2个○，8个●。

(2＋8＝10 8＋2＝10 10－2＝8 10－8＝2) （3）．课件出示圆片图三：3个○，7个●。

(3＋7＝10 7＋3＝10 10－3＝7 10－7＝3) （4）．课件出示圆片图四：4个○，6个●。

(4＋6＝10 6＋4＝10 10－4＝6 10－6＝4) （5）．课件出示圆片图五：5个○，5个●。

（5＋5＝10 10－5＝5) 师：“第五种分法为什么只能写出两道算式？”

生1：“把10个圆片分成了5个和5个，两个相同的数字，其他的四种分法，把10分成了两个不相同的数字。”

生2：“因为把10个圆片分成了相同的两部分。”

师：“如果没有图，怎样想这些算式的得数呢？”

生：“想10的分成。”

三、自主检测

1．卡片抢答。

2．游戏组数。

伸出双手，老师出一个数，学生出一个数，这两个数要组成10。如：我出1，你出9，1和9组成10。

3．孔雀开屏

美丽的孔雀正在整理自己的羽毛。看谁算得都对。请小朋友们开动脑筋算算孔雀身上的羽毛是多少？

4．看图列式

兔妈妈和儿子秋天收获了，看邻居小白兔在忙啥呢？数一数收获的萝卜和梨，你能帮助他们解决问题吗？独立看图并填空。指名汇报。

5．生活运用

妈妈给你准备了10元钱，你能买到哪两种不同的水果？

草莓

7元一份

苹果

6元一份

香蕉

4元一份

西瓜

3元一份

四、自我提升

今天我们学习了10的加减法，你有什么收获？