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s版语文五年级下册《草虫的村落》教学设计（定稿）执教：汤惠兰教学目标：1、积累并解释词语。2、理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象表达独特的感受。3、有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。教学重难点：理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。课
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- 2026-07-14 04:17:38
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10 草虫的村落教学目标设计
未知
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关键词：10 草虫的村落教学目标设计
正文
s版语文五年级下册《草虫的村落》教学设计（定稿）
执教：汤惠兰
教学目标：
1、积累并解释词语。
2、理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象表达独特的感受。
3、有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。
教学重难点：理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
课时安排：一课时
教具准备：课件。
一、自主质疑，导入课文
1、板书课题，齐读课题——草虫的村落
2、根据课题，自主质疑。
3、作者简介。
二、检查预习情况（词语认读及解释） 三、初读课文
1、快速浏览课文，出示自学要求。
（1）从课文中找出一个非常关键的句子概括文章主要内容。
（2）思考在这草虫的村落中,你仿佛看到了什么？
2、指导交流第一题（指名道平台交流）
三、研读感悟
1、导入：草虫的村落，其实就是草虫居住的洞穴，但作者通过想象，用美好的心境感受自然，感悟自然。现在我们跟随作者，走进草虫的村落。
2、自由读文，思考在草虫的村落，你看到了什么？（口头说说）
3、哪些地方给你留下了深刻的印象？找读出你喜欢的语句，边读边体会。
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4、指名在班上交流并指导感情朗读。（边交流边出示，边谈体会）
5、课文中哪几个段落是集中写作者的心境与感受的呢？
(第一自然段，最后一个自然
6\geren 段，还有倒数第二个自然段。) （体会: ①我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来，表现了作者很痴迷。直到夕阳亲吻着西山的时候，才把我唤回来，说明作者一直都在观察。
②“忘了世界，也忘了自己。”正因为痴迷，才达到了忘我的境界。
③“我愿意牵着你的手，到草虫的村落里去散散步。”不仅自己要去，还要带着我们，带着所有的人都去，这是一种陶醉、得意的情感。
6、你跟随作者，在草虫的村落里游历，有什么感受？（指名在班上交流）
师：这草虫的村落是作者发现的，他愿意与我们分享，这是一种多么美好的感受呀！正是因为作者有这样痴迷的心境，美好的感受，才能有如此独特的想象！正是因为对大自然的无比热爱，才使人与物，在观察与想象中达到完美的融合，多么和谐的境界呀！
四、小结，体会作者的表达方法
这草虫的世界，这草虫的村落，还有属于自己的文化生活。这些与我们的人类社会是那样相似！这种想象又是那样的独特呀！
一起体会作者的表达方法：
1、运用丰富的想象。
2、拟人和比喻的修辞手法。
五、总结全文
大自然是美妙的。希望大家有空的时候走进大自然——去细致地观察，展开丰富的想象，全身心地投入，这样你就会获得独特而美好的感受，创
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造美好和谐的境界！ 六、延伸拓展
必做题
摘抄课文中优美的词句。
（选做题）
1、这是一篇文笔优美的散文，你能展开更为丰富的想象，创作出生动有趣的童话故事吗?比如《甲虫游侠历险记》
2、写一写自己观察过的小动物，注意展开想象，融入自己的感受。
板书设计：
10※草虫的村落
黑甲虫
——
游侠
小圆虫
——
少女
灵泉般的音乐 勤勉地劳动
（想象丰富，感受独特）
2018年3月23日
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关于本教案的常见问题
Q：10 草虫的村落教学目标设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《10 草虫的村落》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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