8 海豚救人板书设计｜教案在线预览

资料摘要

8.《海豚救人》教学设计北海市铁山港区南康镇中心小学余瑜一、教学目标（一）知识与能力：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.朗读课文，了解海豚怎样救人，为什么能够救人。（二）过程与方法：1.朗读课文，了解海豚怎样救人，为什么能够救人。2.领会作者运用的表达方法，体会重点统领全文，承上启下的过

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 海豚救人

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学校：北海市铁山港区南康镇中心小学

8 海豚救人板书设计

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关键词：8 海豚救人板书设计

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8.《海豚救人》教学设计

北海市铁山港区南康镇中心小学余瑜

一、教学目标

（一）知识与能力：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.朗读课文，了解海豚怎样救人，为什么能够救人。

（二）过程与方法：

1.朗读课文，了解海豚怎样救人，为什么能够救人。

2.领会作者运用的表达方法，体会重点统领全文，承上启下的过渡各照应的作用。

（三）情感、态度与价值观：

让学生认识到海豚是人类的好朋友，人们应该对它们充满爱心，与它们和谐相处，受到爱护动物、保护动物的教育。

二、教学重难点

1.从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的朋友，我们应该保护动物。

2.学习作者所运用的说明方法。

三、课时安排

第二课时

四、教学过程

（一）激趣导入

1.同学们，现在让我们伴着优美的音乐，一起去观看海豚本领吧！

2.海豚是名副其实的游泳健将，同学们知不知道，人们还送给海豚一个称号――“见义勇为的海上救生员”呢！

3.揭示课题：海豚救人

（二）构建平台

1.关于这篇课文，你还有什么不懂的或者想知道的？（把你质疑的问题写在小卡上。）

2.学生质疑课文问题。

3.汇报交流质疑问题。

4.老师筛选学生的问题，预建一个学***台：（如下图）

1.学生四人小组，自由选择1-2个问题，共同探究，时间为5分钟。

2.指名小组汇报。

3.师生共同评价，补充说明。

（三）循疑导学

1.海豚是怎样救人？

（1）填表格，见下图，小组合作学习，师生交流。

（2）老师小结表格上的内容及点拨本课表达方法――通过具体事例来说明问题的表达方法。

（3）指名学生扣词品读直接描写海豚救人的句子，让学生在读中进一步体会海豚救人的方法。

2.海豚为什么能救人？

（1）学习第五自然段表达方法：承上启下的过渡作用。

（2）用自己的话说出海豚救人的真正原因？

（3）面对这群可爱而又善良的海中精灵，你想用哪些成语来赞美它们？（指名回答）

（4）用“海豚，你真棒，＿＿＿＿＿”的句式进一步赞美海豚。

（四）拓展升华

1.海豚能够在危急时刻给予人最大的帮助，这给我们怎样的启示？

2.总结升华。

（1）结合心形板书设计，总结全文。

（2）情感升华：保护动物就是保护我们人类自己。

（五）布置作业

1.小练笔：根据这篇课文，结合自己搜查的有关海豚的资料，写一篇《海豚的自述》。

2.阅读《课外同步读本》中的《“狮子救人”的奇事》、《小狗如何助人类一臂之力》及《爱的教育》等。

（六）板书设计

关于本教案的常见问题

Q：8 海豚救人板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 海豚救人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8 海豚救人板书设计