十几加几和相应的减法优质课教学设计

10加几和相应的减法教学设计

教材分析

学习10加几及相应的减法知识，一方面为了巩固11—20各数的认识，另一方面也为第九单元学习进位加法做准备。本节课例5一图四式是学生已有的经验，10加几及相应的减法口算虽是是新内容，但大多数学生在学前已有一定的口算基础，例6的计算主要是帮助学生理解20以内的数，加减法各部分的名称不作为数学的基本内容，不要求学生熟练的掌握。因此，本课设计主要从创设情景入手，通过学习让学生经历研究整十数加一位数及相应的减法的运算方法的过程，从而掌握计算方法，并从中感悟到生活中处处有数学，培养学生对数学学习的兴趣。

教学目标

1.让学生知道10加几及相应的减法的口算的道理，能熟练地进行口算。

2.让学生加深对11—20各数的认识，渗透加减法的关系，知道加减法算式中各部分的名称。

3.培养学生自主探索、合作学习的能力和归纳知识的能力。

4.培养学生良好的计算习惯，激发学生学习兴趣。

教学重点、难点：

运用11～20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法。

教学过程

课前三分钟：

20以内数的组成儿歌背诵。

一、复习导入。

问：同学们，看过海绵宝宝吗？喜欢吗？我们一起去海底世界参观一下吧！

1.首先出场的是海绵宝宝！他想和大家一起干嘛呢？口算抢答。

9+1 7+2 10-7 5+4 9+0 6-6

4-4

3+6 7+3 6+4 0+5

8+2

根据8+2说出其它算式。

2.还想和它一起玩吗？来吧！说一说。

（1）15是由（ ）个十和（

）个一组成的。

（2）1个十和9个一组成的数是（

）。

（3）10和4组成的数是（ ）。

二、主动探索，体会领悟

1、十加几及相应的减法。

（1）教师媒体出示图画，海绵宝宝还想和大家一起玩，你猜，它最喜欢的游戏是什么？

（2）抓水母！想知道抓了多少水母吗？请看！（学生说算式）教师板书：

10＋3= 13－3= 3＋10= 13－10= 问：说说你是怎样计算的？

2、十几加几及相应的减法

（1）问：猜！接下来谁要来啦！-它是海绵宝宝的好朋友！

问：派大星为我们带来了神秘的任物卡！想看吗？说一说你是怎样计算的？

（2）怎样检查他算得是否正确？可以请我们的小助手--计数器来帮忙！（同桌合作拨珠计算，请一位同学上台展示并说拨法，让孩子自己根据拨法提出问题） （3）你能像这样，给大家安排一个任务吗？（说算式，自主拨珠）

3、加减法算式各部分名称

海底世界也有一位老师哦！一起欢迎她吧！看来他有一个小秘密你想知道吗？自学，然后汇报，师在黑板上粘贴各部分名称，一起读一读。

三、巩固深化，应用拓展

1、接下来出场的是一位老板！--蟹老板！他最爱什么？-钱！想不想帮它拿到这些钱？

2、海底世界的音乐家要来啦！欢迎欢迎！破解密码才能听到呢！

3、找朋友。拿到神秘人物卡的同学，请上台展示下你的任务卡吧!找一找，你的朋友是谁？

4、帮泡芙老师给班级里的同学排队。

13+6 15-2 4+14 17-10 ( )>( )>( )>( ) 四、全课小结

这次参观，我们学到了什么？（出示课题）

五、拓展延伸，帮助海绵宝宝喂宠物小蜗。 10+（

）=17 （

）+3=19 18-（

）=10 15-（

）=5 板书设计：

10加几、十几加几和相应的减法

10+3=13 13-3=10

...............加加和

数数

3+10=13 13-10=3 .....被...........减减差

数数