看谁搭的又稳又高优质课教案整理｜教案在线预览

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搭积木----看谁搭得又高又稳教学设计：彭志伟教学内容：教科书第36页的内容。一、学习目标：1、经历用用所学的知识解決实际问题的能力,进一步加深对长方体、正方体圆柱、球这些立体图图形特征的认识,获得对简单几何体的直观体验,初步建立空间观念。2、在解决“又稳又高”的活动过程中,初步获得分析问题、思考问

资料类型：教学教案文档

所属课文：看谁搭的又稳又高

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2018-05-25 14:51:00

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学校：蠡县师范附属小学

看谁搭的又稳又高优质课教案整理

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关键词：看谁搭的又稳又高优质课教案整理

正文

搭积木

----看谁搭得又高又稳

教学设计：彭志伟

教学内容：教科书第36页的内容。

一、学习目标：

1、经历用用所学的知识解決实际问题的能力,进一步加深对长方体、正方体

圆柱、球这些立体图图形特征的认识,获得对简单几何体的直观体验,初步建立

空间观念。

2、在解决“又稳又高”的活动过程中,初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法,注重“实践”出经验。

二、学习重难点

1、加深对长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形特征的认识

2、思考如何搭得又稳又高,从实践中找到解决问题的方法。

三、教具与学具: 长方体、正方体、圆柱、球等各种形状的积木若干个

四、学习与活动过程: (一)活动导入,弄清目标

播放课件音乐，欣赏美丽的建筑。今天我们也来当一次“小小建筑师”。与老师一起“玩数学”好吗？（师我们用到的工具在这里：出示袋子。）

活动一：玩一玩。猜猜袋子里有什么？（袋子里放着各种立体图形。）（让孩子摸摸看。）

设计意图：进一步感知立体图形的特点。

（二）、动手操作，合作探究：

拼一拼。搭积木游戏。（课件出示例题课本36页）

看谁搭得又稳又高？

学生读一读题目，你知道了什么? （师:看谁搭得又高又稳，是什么意思? 所有积木都用上。）

1、想一想：仔细观察这些积木,认真思考每一种积木怎样摆放能搭得又高又稳,然后把你想的办法和小组的同学互相说一说。(三人一组)

2、拼一拼:小组内初步操作,聚集问题。（播放音乐）

以小组为单位,按照刚才的想法动手搭一搭,看谁搭得又稳又高。(学生动手,教师是巡视收集问题) 3、说一说: 学生汇报:只有哪些物体容易搭得又稳又高?哪些物体加入后搭得稳和高就会有困难?为什么? (引导学生小结,让学生说说“在搭积木的过程中遇到了什么问题?”大多数学生会反映把球放稳很困难) 讨论后明确:用3个长方体搭成一个底座,再把球放在上面就可以放稳了。

4、搭一搭:再次操作,积积累经验。

如果要将球搭在其中,如何才能搭得又稳又高? (用长方体或正方体夹着与用三个长方体顶着哪一种办法更好,为什么?让学生在活动中尝试)。

5、比一比:操作比较,展示成果

我们怎样做就能知道谁搭得高了? 怎样比?（学生自己想办法）

(小组比较后,请搭得又稳又高的同学介绍经验)。

(三)活动总结,归纳方法: 让积木的平面着地保证平稳,借助长方体的长保证高度,将球放在有三个支点的面上确保整体的稳定,用上所有的积木。

(四)整理,实践拓展

今天我们怎样搭的又稳又高的?回家再用不同的方法搭一搭。

关于本教案的常见问题

Q：看谁搭的又稳又高优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《看谁搭的又稳又高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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