6和7的组成ppt专用说课稿内容

《6和7的组成》教学设计

教学目标：

1、让学生理解和掌握6和7的组成，在学习中提高观察能力和动手操作的能力。

2、培养学生的小组合作意识和学生的语言表达能力。

教学重点：掌握6和7的组成。

教学难点：怎样有序地把6的5种组成方法摆出来。

教具准备：课件，展示台，彩色笔，石子，木棒。

教学过程：

一、复习引入

（一）引入

１、复习５的组成游戏。

５

５

１

２

复习:我出１，你出几，几和几组成５. ２、师：老师想和我们一起来研究6和7的组成（板书课题），你们高兴吗？

二、探究新知

（一）认识６的组成

１、同学们玩涂颜色的游戏，把6个圆涂成蓝、红两种颜色，你会怎样涂？学生单独试着涂。

师：出示一组涂色，然后学生按：把6个圆涂成蓝、红两种颜色，你会怎样涂？学生单独试着涂。先涂好的同学们又想到了什么？把想到的写在右边．

２、展示学生作品，并有规律的板书。

师：你们这样涂，想到了什么？

根据学生汇报的有规律在板书．

３、出示６的组成图，并有序的巩固６的组成．(只要记住三个就可以记住全部) ４、涂一涂，填一填。更进一步有序巩固．

（二）研究7的组成

１、分一分，填一填

师：６的组成都会了，我们同桌一起来用木棒有序地分一分，填一填７的组成。

２、

同桌汇报展示7的组成

。其它同学评价谁摆的清晰有条理。

师：你们真是一群聪明的小精灵，我们用看一个记两个的方法就能快速地记住7的组成。

（四）练习

1、我会听。

游戏规则: 听老师先拍了几下再拍几下，然后用今天学的知识说一说"几和几组成几"。

2、我会猜。

游戏规则: 手里只有7个石子，根据拿出来的数量猜猜另一只手还有几个。

( 五

)小结：你今天学会了什么？

（六）板书设计

６，７的组成

6

6

６

6

6 1

５

２

４

３

３

４

２

５

１

７

７

７

1

６

２

５

３

4

课堂操作：

１、老师想跟同学们玩涂颜色的游戏，把六个圆涂成两种颜色，你会怎样涂？

２、涂一涂，填一填。

６

６

６

５

１

６

６

３、用小木棒分一分，填一填。

７

７

７

７

７

７

教学反思：

本次活动的设计根据《新课标》精神，要求一年级的孩子“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注一年级的孩子探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期我们一年级的孩子已经学过了《２—５以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让一年级的孩子亲自动手操作、然后发现并记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让孩子在玩中学，以达到学习目标与孩子兴趣最优化的结合。本次活动以尝试涂色分、分木棒，通过自主探索动手操作，感知６、７的分解组成，掌握6的5种和7的6种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

本课以6的组成重点，围绕着先小组思考每组怎么涂色进行，通过涂色后以发现什么，加上孩子乐于涂色的喜悦心情，充分调动了孩子动手操作、自主探索的积极性。在第一次涂色分发现并记录的过程中，孩子通过操作、探索，找出了“6”的5种分法，在展示孩子涂色发现记录时，有的孩子没有找出了“6”的5种分法，这是孩子们第一次尝试发现，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导观察孩子无序的分法，教师并演示涂色分，一边分一边和孩子点数数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导学习有序进行“6”的分解组成，孩子观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。孩子在第二次为分涂色分时，掌握了有序的进行“6”的分解组成，记录每次分的结果。

在7的组成教学中，在６的组成都会了的基础上，让同桌一起来用木棒有序地分一分，

填一填７的组成。这样一人分，一人观察填，分工协作。然后展示中，我发现大多数是有序的，只有少数同桌无序，然后比对评价，同学们基本自主掌握7的有序组成。

我会听。游戏规则: 听老师先拍了几下再拍几下，然后用今天学的知识说一说"几和几组成几"。我会猜。游戏规则: 手里只有7个石子，根据拿出来的数量猜猜另一只手还有几个。这重点是训练6、7的组成游戏，从而巩固6、7的组成。在游戏中深化教学知识，达到寓教于乐的效果。

小结：你今天学会了什么？这是对本次课的再认知，再发现，再升华。

总之通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到学习目标与孩子兴趣最优化的结合。