口语交际第二课时教案

《范仲淹的故事》教学设计

教学目标：

1、掌握本课生字新词。

2、读课文，理清文章脉络，抓住课文主要内容，了解范仲淹刻苦读书的故事。

3、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文第一自然段。体会范仲淹以天下为己任，忧国忧民的精神品质。

教学重点：

抓住课文主要内容，了解范仲淹刻苦读书的故事。

教学难点：

体会范仲淹以天下为己任，忧国忧民的精神品质。

教具准备：教学课件

第二课时

教学过程

一、导入

1、出示课件：《江上渔者》

请同学们齐读这首诗，大家知道作者是谁吗？（范仲淹）今天，我们就来走进范仲淹，了解范仲淹少年时代刻苦读书的故事。(板书课题) 二、学习目标展示

请同学们齐读学习目标。

三、复习旧知

1、我会读

课件展示生字，词语，学生齐读。

2、我会理解

课件展示废寝忘食、毫不介意等词语的意思，学生齐读。

四、整体感知

1、默读课文，思考课文写了一件什么事情？

这篇课文讲述的是北宋时期杰出的政治家、文学家范仲淹幼年丧父，家境贫寒，却能胸有大志，以天下为己任而刻苦学习的故事。

2、快速浏览课文，试着给课文划分层次，并说说每部分写了什么内容？

第一部分（第1段）：概括介绍范仲淹在我国文化史上的重要地位及其名著名句。

第二部分（2-5）：主要讲了范仲淹幼年丧父，家贫，读书却十分刻苦。 第三部分（6-7）：讲范仲淹的远大志向，他从政后如何施展自己的志向及后人对他的赞颂。

五、自学探究

1、齐读课文第一自然段，你如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，从中可以看出范仲淹的什么品质？

把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出汗流血。体现了他远大的政治抱负和伟大的胸襟胆魄。

2、请同学们带着崇敬的情感再次齐读课文第一自然段。

3、默读课文，说说文章一共写了范仲淹的几件事？用简单的语言概括。

只身求学、划粥割齑、拒绝佳肴、闭门不出

六、合作探讨

（1）以小组为单位，自读四个故事的相关内容，找到你喜欢的句子，说说你从中了解到了么，体会到了什么？

生派代表回答解析：

生1：从“一人离家去附近山上的寺院里读书。累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥充饥”；“废寝忘食”体会到了范仲淹的生活清苦，学习刻苦。

生2：从范仲淹到应天府书院求学，体会到了他对学习的执着与追求。

生3：从“划粥割齑”“五年未解衣就寝”体会到了范仲淹的生活十分清苦，对学习的全身心投入。

生4：从“送银子”和“美味佳肴”可以看出好友对范仲淹的关心。

生5：从范仲淹拒绝银子和佳肴，以及“我不是不想吃，而是不敢吃，我已经习惯食用粗茶淡饭，担心现在吃了鸡鸭鱼肉，以后就再也咽不下去粥和咸菜了。”可以看出范仲淹对于学习刻苦，生活简朴，意志坚定。

生6：从皇帝来时，范仲淹与其他人的不同反应可以看出范仲淹对于学习的专心。

生7：从范仲淹说“将来再见也不晚”可以看出范仲淹对于学习的自信，胸有成竹。

（2）范仲淹的志向是什么？体现了什么？

要么当个好大夫，要么当个好宰相。好大夫为人治病，好宰相治国为民。

体现了他胸怀大志，为国为民的精神品质。

（3）后人为什么用“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”来赞颂范仲淹？

因为他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐！”和“以天下为己任”的精神品质。

七、拓展延伸

课件深入介绍范仲淹的生平。

八、课堂练习

课文主要内容填空。

九、思维发散

1、学习了范仲淹的故事，你有什么启发？

2、你知道哪些关于刻苦学习的名言警句？（课件展示）

十、结语

同学们，让我们记住这位少年立志，勤奋刻苦的范仲淹，让他的品质和精神融入到我们每一个人心中，我们的学习生活中。让我们努力学习，奋发向上，做一个对祖国，对社会有用的人！

十一、作业布置

1、背诵课文的第一至第三自然段。 2、搜集范仲淹的其他故事，读后和同学交流。 3、古人中像范仲淹一样发奋苦读的人有很多，请你查查资料，学习他们的故事。

板书设计：

16、范仲淹的故事

刻苦学习

志向远大

以天下为己任