习作优秀公开课教案

S版六年级上册百花园四

《XXX的自述》作文指导教案

古城小学

陈鲜花

教学目标

1、学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方法，并领悟到这样写的好处。

2、领会本次习作的要求，采用“XXX的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体、生动。

教学工具：

PPT课件

教学设想

一、激趣导入：

师：同学们好！

师：多抖擞的声音，我可喜欢我们班的同学们了。今天老师不是一个人来的，还为大家带来了一位朋友，你们想不想知道它是谁呢？

师：谁来说说它是谁？

师：原来它是你们的老朋友呀，瞧，一见面就认识了。为什么它会变成这样呢？在它身上经历了什么事情呢？大家来猜猜看。

生：互相讨论

让我们一起来听听它的心声吧。

二、例文引路：

(一)师：（出示《扫把的自述》例文）

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扫把的自述

Hi,大家好，我是一个漂亮的扫把。以前我是那么的漂亮,整齐亮丽的一头红发，魔鬼般苗条的身材，还要一个可以与挂钩兄弟亲密接触的耳朵，真是美若天仙，令人羡慕！可是现在，我是那么的丑陋！哎，天哪！谁来救救我？

每次一到放学的时候，两个男生就鬼鬼祟祟地来到教室，他们一人拿着我，一人拿着我兄弟，准备打架！我心想：哎，我的命真苦啊！每天都得受他们的折磨。

“哎哟！疼死我了！”我气得咬牙切齿。可是两个男同学像没听见似的，边打边说：“哈！哈！哈！你今天逃不过我的手心！”“当—当—当”铃声响了，两个同学把扫把一扔，嘻皮笑脸地跑走了。我和伤痕累累的同伴被抛弃在教室的角落里，躺在地上，生不如死。

这时候，一向冷漠的垃圾桶说话了：“哈！哈！哈！现在你终于变得比我还丑了！”我气的全身发抖，刚要反驳，就听见粉笔擦说：“扫把妹妹，别理他！你的伤不要紧吧？”我赶紧说：“不要紧粉笔擦兄弟，羡慕你啊！你的生活多么幸福啊！不像我，天天被人欺负！”在旁边的粉笔，默默地听完我们的谈话，转身攀到黑板上，写下了这件事。

第二天，老师看到了黑板上的字，气得火冒三丈，

“太不像话了！怎么能用扫把打架呢！”老师狠狠地批评了两个男同学一顿，然后给他们换了座位，不让他们俩坐在一起，该他们扫除的时候，把我们这些身体健壮的扫把也换了，换成了班级里面或是残疾，或是全身瘫痪的伙伴，最后让他们写保证书，并且在全校念……终于给我们报仇了。

师：请同学们认真观察，这篇文章与我们平时见过的、读过的文章有什么不同？

生：互相讨论（介绍了扫把的外形；把无生命的事物变成有生命

；扫把开口说话了，还有了自己的动作；介绍了扫把的作用；通过一件事诉说了扫把的遭遇；采用了第一人称；用了拟人修辞手法……）

（二）写作要求

在学习和生活中，我们接触和使用过许多物品，如食品、文具、电器……这次习作，让我们用物品自我介绍的方法，以“ 的自述”为题，写一篇说明文，文章不少于300字。

自述：把人的语言、动作、神态、甚至身体结构赋予到某一事物身上，并用第一人称“我”

来表达的方式就叫自述。

三、自我创作

2

（一）师：现在请同学们把你们的眼睛投向我们的教室、我们的校园、大自然中，甚至是大街上、商店里。老师相信在那里也有很多事物有很多话想对大家说。你愿意做谁的代言人呢？想向大家交流什么呢？（生互相讨论，老师巡视知道）

1、

用品

2、

食品

3、

植物

4、

动物

（二）总结：写《 的自述》时，注意： 1、要以第一人称来写；

2、要把物品的样子、特点、性能等方面写具体、写清楚；

3、可以采用打比方、作比较、列数字、举例子等说明方法；

4、还可以利用拟人等修辞手法使文章写的生动活泼。

（三）动手写片断: 既然明确了习作要求，接下来请大家动手以自己喜欢或熟悉的物品,采用第一人称“我”的口吻来自述一下吧！

注意：先补充题目，然后就一方面写一个片段。

老师强调一定要以第一人称“我”的形式来写。

四、总结

五、送给大家一句话：发光并不是太阳的专利，只要你肯努力，你也可以发光。

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