1 稻草人优质课教学设计

1.《稻草人》教学设计

阳山县实验小学

黄旭霞

一、教学目标

（一）知识技能：学习并掌握本课的生字新词。

（二）过程与方法：理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职，正确、流利、有感情地朗读课文。

（三）情感态度与价值观：激发学生对穷苦劳动人民的同情，

教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。

二、教学重难点

（一）体会稻草人焦急的心理活动。

（二）学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。

三、教学准备

（一）

生字词语卡片。

（二）稻草人的图片。

四、教学过程

（一）揭示课题，介绍叶圣陶。

1.教师板书课题，全班齐读课题。

2.展示资料，介绍作者。

3.教师导入：今天，我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》。

（二）初读，整体感知。

1.教师出示要求，学生自由读课文。

（1）把课文读准、读通顺，掌握本课的生字新词。

（2）想一想课文写了一件什么事。

（3）找出文中描写稻草人样子和结构的段落，读一读。

2.指名反馈：课文讲了一件什么事？（一个看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。一个忠诚、尽职、心地善良的稻草人形象跃然纸上，浮于眼前。）

3.指名反馈：文中的稻草人长得什么样呢？文中的哪一个自然段进行了具

体的描写？（第一自然段）

4.指名读课文第1、2自然段，思考：稻草人的责任是什么？你喜欢稻草人吗？为什么？写牛和狗有什么作用？

5.指名反馈。（课文先写了什么？然后写了什么？）

6.全班齐读这1、2自然段，加深感知。

（三）再读课文，感悟人物形象。

1.教师导读：课文主要给我们塑造了两个人物形象，一个是稻草人，一个就是稻草人的主人——老妇人。作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢？

有感情地朗读第3-5自然段，小组合作交流：

（1）稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个，心里为什么很高兴？

（2）哪些事让老太太笑不出来？这说明了什么？

（3）稻草人看到蛾子飞来，他是怎么想的？怎么做的？

2.指名反馈：再读课文后，稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象？这是一个（）的稻草人；这是一个（）的老妇人。

3.教师导读：同学们，再读课文，把相关的语句找出来，和同学交流一下，你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、可怜、穷苦的？又是从哪些地方感受到稻草人的尽职和善良的？

4.默读课文6—8自然段，思考并讨论：

（1）老太太“看一切事情都很好

”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此时心情怎样？

（2）主人要走了，稻草人是怎么想的？怎么做的？

5.

集体反馈。

6.

从稻草人的动作和心理描写的词句中，你体会到了什么？

7.

自学第9自然段。

8.

想一想：《稻草人》这篇童话故事有什么特点？想要告诉人们什么？

9.教师小结：稻草人的焦急的心理活动，表象了他对主人的关爱，他同情主人悲惨的遭遇。同学们，如果你也是这个故事中的一个角色，你希望自己是什么？你想怎样帮助老妇人？

(四)课堂小结

教师总结：同学们，这是一则悲戚的童话故事，稻草人的善良深深地打动

着我们。伸出你的友爱之手，关心、帮助一切需要帮助的人吧！

(五)布置作业

1.有感情地朗读课文。

2.推荐阅读叶圣陶的童话《小白船》和《一粒种子》。

（六）板书设计

1.

稻草人

叶圣陶

稻草人-------------------------------------------老妇人

忠诚、尽职、善良

（高兴、着急、无比惊恐、急得要命、痛心） 可怜、贫穷