2.倍的认识PPT及专用教学设计内容

倍数的认识

团山镇双江小学 尹明星

教学目标： 1．理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”，并能解决实际问题。 2.在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。 3.体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。 教学重点：

理解“一个数是另一个数的几倍”，学会利用除法求“一个数是另一个数的几倍”并能在实际中运用。 教学难点：

理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”

教学过程：一、复习导入

1.

说一说图上各表示几个几？

2.

用小棒摆一摆下面的数。

二、探究新知 1．出示情境图（例3） 师：仔细观察这幅图，你获得了哪些数学信息？ 蓝花：2朵

黄花：6朵

红花：8朵 那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。谁能把比较的

结果说一说？ 2．初步感知“倍”的含义 （1）圈一圈，再比较： 师：除了用多和少来比较两种花的数量，我们还可以像学习除法那样将它们分成一份一份地比较。如果我们将蓝花看成一份，那么黄花可以怎么分？请大家自己在练习本上圈一圈，看看你圈了以后有什么发现。” （2）学生操作，教师巡视，并给予适当的提示。指名一位同学到黑板前操作。并用自己的话表达自己的想法。

（3）学生汇报： 师：“你圈出了几个几？为什么把2个圈一份呢？（黄花的只数是2）

你知道黄花的朵数是蓝花的几倍了吗？” （指名回答。预测提示：因为蓝花的朵数是2，所以把2看成一份，6就可以分成3份。也就是3个2）教师根据学生的回答补充讲解：因为6里面3个2，所以6是2的3倍。所以黄花的朵数是蓝花的3倍。”

随机板书：

求：6是2的几倍 想：6里面有几个2 （3个2）

所以：6是2的3倍。

3.体会加深“倍”的意义 （1）比较红花和蓝花的朵数。 （2）先让学生自己在练习本上圈一圈，再在小组内说一说。

（3）学生汇报： 师：“你把每几朵圈成一份？（2朵）为什么？（蓝花的朵数是2朵）。那么把红花圈成了几个2（4个2） 因为8里面有4个2，所以8是2的4倍。所以红花是蓝花的4倍。

随机板书：

求：8是8的几倍 想：8里面有几个2 （4个2）

所以：8是2的4倍。 （师：“这就是我们今天要一起研究的问题。求一个数是另一个数的几倍。”（板书课题）

师“我们现在知道了红花的朵数是蓝花的4倍，那么这个4如何用算式来表示出来呢？”

指名回答，8÷2=4 （3）小结：“说的非常好，求一个数是另一个数的几倍，我们一般用除法来计算。”那么黄花的朵数是蓝花的2倍，这个2如何用算式表示出来呢？

三、巩固练习

1.想想做做第1题。

学生独立完成后汇报。

2．想想做做第2题。

学生独立完成后汇报。

3．想想做做第3题。 注意让学生说一说算式是如何列出来的。 4．想想做做第4题。 让学生尝试直接列算式解答，然后说一说是如何列出算式的。

5．寻找生活中的倍数问题 在我们生活中还有很多这样的数学问题，老师知道咱们班有

几个同学今年8岁，老师今年32岁了，你知道老师的岁数是他们的几倍吗？ 像这样的问题，我们生活中还有很多，同学们回去可以想一想，然后把想到的问题告诉爸爸、妈妈或者是老师听，好不好？ 四、全课总结

今天怎么学习了（），你知道怎么求一个数是另个一数的几倍吗？（求一个数是另一个数的几倍，”也就是“求一个数里面有几个几。用除法解决。） 板书设计：倍的认识 黄花的朵数是蓝花的3倍 2朵蓝花 6朵黄花 6÷2=3 红花的朵数是蓝花的（4）倍 2朵蓝花 8朵红花 8里面有（4）个2 8÷2=4