7 海上日出教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

《海上日出》教学设计一、教学目标：知识目标：有感情的朗读课文，背诵课文。理解课文重点句子。能力目标：想象海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之情。情感目标：从作者描写的日出景象中中受到美的熏陶。二、教学重难点：重点：学习2-5自然段，了解海上日出过程中的景物变化，想象描绘画面。难点：理解

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 海上日出

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-29 22:02:00

来源学校

学校：防城港市防城区华石镇中心小学

7 海上日出教学设计案例

未知

2018-04-29 22:02:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：7 海上日出教学设计案例

正文

《海上日出》教学设计

一、教学目标：

知识目标：有感情的朗读课文，背诵课文。理解课文重点句子。

能力目标：想象海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之情。

情感目标：从作者描写的日出景象中中受到美的熏陶。

二、教学重难点：

重点：学习2-5自然段，了解海上日出过程中的景物变化，想象描绘画面。

难点：理解课文文中的难句，理解作者笔下的奇观。

教学过程：

一、导入（3分钟）：上一节课我们学习了生字词，也给课文分了段，这节课，老师将和大家一起走进课文，看看巴金爷爷所看到的海上日出到底是什么样的？美在哪里？

复习上节课内容。（分段大意）

二、自主学习：（课前）

1. 读课文，找出文章的中心句？是什么样的句式？“奇观”是什么意思？ 2.读23自然段作者描绘了什么时候的日出景象？是按照什么顺序描写日出的？步骤如何？（文中找出关键词。） 3.读45自然段作者分别描绘了什么时候的日出景象。二、问题探究：（20分钟）

1.找出中心句，提问。为么说海上日出是奇观？找文中的句子读一读。（奇观指的是奇特的景观）

提问：描写太阳的什么呀？导出颜色、形状、光亮。

（播放PPT）

2解释重点词句：

目不转睛：读出作者急迫想看到太阳的心情。

太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵纵地，使劲向上升。

（（像负着什么重担似的，“一纵纵”是作者的动态描写，此时此刻作者在船上，船人、海都在动及看的人会不由自主地眨眼等原因，所以作者产生了这样的感觉。）

4.那作者还描写了其他时候的日出美景吗？那有薄云和黑云的时候日出又是什么样的景色呢？我们接着往下看。

5.天也有薄云时，太阳升起是什么景象？

（1）“躲进云里”“躲”字写出了什么？拟人，更生动活泼。躲猫猫。

（2）有感情的朗读5.6自然段

6.小组讨论：

（1）这伟大的奇观指的是什么？

伟大的奇观指的是海上日出雄奇、壮丽的景象

（2）表达了作者怎么样的思想感情？

表达了作者赞美大自然，热爱大自然的思想感情。

(3)用“这不是……么”的句式表达有什么好处？

用这种句式使这种思想感情更加强烈。

四、展示反馈（14分钟）

请小组上台板书发言。

关于本教案的常见问题

Q：7 海上日出教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 海上日出》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

7 海上日出教学设计案例