资料摘要
修改病段青龙小学马红利教学目标：1、知识与技能（１）辨析小学阶段常见的八种病句类型。（２）掌握修改病句的方法、原则和步骤。（３）能运用修改符号修改病句。2、过程与方法教师引导，学生在合作中学会修改病句。3、情感态度与价值观通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。教学重难点
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语文大课堂名师教学设计2
未知
摘要：暂无摘要
关键词：语文大课堂名师教学设计2
正文
修改病段
青龙小学
马红利
教学目标：
1、知识与技能
（１）辨析小学阶段常见的八种病句类型。
（２）掌握修改病句的方法、原则和步骤。
（３）能运用修改符号修改病句。
2、过程与方法
教师引导，学生在合作中学会修改病句。
3、情感态度与价值观
通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。
教学重难点：
1.指导学生掌握修改病段的方法。
2.引导学生分析病句的病因。
教学过程：
一、猜谜激趣，谈话导入
出示谜面：救死扶伤的白衣天使。——猜一职业
谈话：
我们都知道如果人生病了，就要看医生、吃药，把病治好。
那么，你们知道在我们平时说话、写作当中，有些句子也会生病吗？句子生病了，要怎样做？为句子看病可是一件新鲜的事情，今天，就请每位同学来当“句子医生”，专门诊治病句。
（板书课题：修改病句）
2、明确什么是“病句”。
什么是病句？
病句，就是有病的句子（结构不完整或意思表达不清楚、不明确甚至错误的句子）。（课件出示）
二、复习修改病句的方法、原则，掌握修改病段的步骤
1、修改病句的主要方法（学生在黑板上写出相应修改符号）：
(1)增——残缺的成分要增补上
(2)删——重复多余的词语要删除
(3)调——语序不当的要调整
(4)换——误用、搭配不当、指代不明的词语要更换
2、修改病句的原则
保留句子原意（不能随便改变原句子意思）
少改为佳（能少动的不多动）
改法力求巧（通过比较去选择最恰当的途径）
3、归纳修改病段的步骤
修改病段的原则是不改变原意，以最简洁的方法修改，因此修改前必须前必须读懂句子，明确句子表达的意思，找出病处；确定病因后分析、判断病句属于哪种类型；根据不同病因对症下药，灵活采用修改方法进行修改；修改后还要认真检查，因为有的病句不止一处语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，修改时，只要表达清楚即可。（学生齐读）
修改病句的步骤是什么？（师总结板书）
朗读——判断——修改——检查
三、用修改符号修改下列病句
1.音乐会上，用编钟演奏了优美动听的乐曲。
2.指南针、火药、造纸和印刷术一样，都是我国古代劳动人民的伟大发现。
3.看到这张照片，我不禁想起了以前的一件往事。
4.《茶经》的作者是被称为“茶圣”的唐朝人陆羽写的。
5.六·一中队的少先队员们通过并讨论了“爱我长城”的
四、课堂练
学生合作修改，全班反馈交流习
达尔文从小就喜欢自然，他喜欢观查地上的树，天上的鸟，水里的鱼。还喜欢彩集许多各种各样的昆虫做标本。他也喜欢化学，长长和哥哥一起做实验。后来，达尔文记忆小时候的事说：那是我学到的最有用的知识，它使我走近了科学的大门。
五、拓展
课下搜集一下生活中的病句，并改正过来。
附：板书
病段修改
方法：增、删、调、换
原则：保留愿意，少改为佳，改法力求巧
步骤：朗读——判断——修改——检查
标点符号要根据上下文的联系来改正。
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