12 狼牙山五壮士课件配套优秀

《狼牙山五壮士》教学设计

教学目标： 1、有感情地朗读课文，理清课文叙述思路。 2、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。 教学重难点： 理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质。 课前准备：

课前搜集抗日故事，了解抗战英雄。 教学过程： 一、导入新课，揭示课题 1、抗日战争时期，易水之畔，狼牙山巅，有五位战士用他们英勇的壮举谱写了一曲英雄的赞歌，这节课我们就来学习这篇课文《狼牙山五壮士》（板书课题，齐读） 2、通过上两节课的学习，我们明白了课文是按：接受任务→诱敌上山→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖的顺序写的。 表现了他们什么样的品质？（坚强不屈、英勇豪迈） 二、品读课文，感知内容 （一）师：下面请同学先来默读一下课文的第三自然段部分，找出能够体现五壮士英勇豪迈的语句?呆会交流。

生交流一：引上绝路 1、五位战士顺利地完成了掩护任务准备转移。前面有两条路，一条是什么？另一条是什么？ 2、如果是你，你会走哪一条路？为什么?五战士他们走的是哪一条路？ 3、从“斩钉截铁”和“走”字，你体会到了班长什么样的态度？他的一个“走”字把战士也带上了什么样的道路？（绝路） 4、战士们的表现怎样？（热血沸腾）

从中你又体会到什么？ 为了群众和主力部队能顺利转移，他们宁可牺牲自己的生命。

（二）师：把敌人引上绝路后，他们又有哪些壮举呢?请同学快速浏览课文四五部分，找出表现五壮士英勇豪迈的语句。 生交流一：

顶峰歼敌 1、这一部分哪些词语是描写班长马宝玉的动作的？(抢、夺、插、举)从这些动词中你感受到了什么?可以结合课文的插图感受。 2、五壮士的决心是什么?为什么会有这样坚定的决心？ 3、中国人民的仇恨是什么?（生交流课前搜集的材料：南京大屠杀、“三光”政策、建立了

“７３１”细菌部队等） 4、生再读这一部分，读出勇敢，体会激愤仇恨。 生交流二：跳下悬崖 1、五壮士已胜利完成任务，为什么还要跳崖?

2、为什么要喊出这两句口号?这声音仅仅是五壮士的声音吗?（不是）是啊，这样的声音穿越时空，我们今天听来仍然有什么样的感受？

3、现在就让我们通过屏幕，目睹一下当时五壮士的壮举。（看电影） 4、看完以后你感受到了什么？现在知道为什么要称他们为五壮士吗？ 师：是啊，他们用自己的生命和鲜血完成了掩护任务，他们不是一般的战士是英雄，这样的英雄样的战士就是值得我们永远铭记的狼牙山五壮士！

正是有无数革命前辈的牺牲，无数共产党人的前赴后继，我们才取得了中华民族的解放和复兴，特别是十九大的胜利召开，中国特色的社会主义进入了新时代，近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景，中国在******的带领下正焕发出强大的生机活力，在世界高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜，作为新时代的少年队员，你有什么话要说？你将怎么做？

努力学习，做社会主义的接班人。

是的，一年级的时候同学们一起光荣的加入了少年先锋队，我们今天一起重温入队誓词。（中队长领誓）

同学们，举起右手，我们庄严宣誓，记住，我们是一名光荣的少先队员，在今后的学习、生活中时刻用一名少先队员的标准来要求自己。也希望同学们从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，让星星火炬放射出更加灿烂的光芒。

四、布置作业 1、有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。 2、搜集、摘抄描写英雄人物的成语，越多越好。