3、两步计算的加减法实际问题主要内容及教案内容｜教案在线预览

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沭阳第一实验小学集体备课教案（2017～2018学年度第二学期）二年级数学学科主备人杨秀英时间 2018-5-2 课题两步计算的加减法实际问题课时3 教学内容：教科书第64、65 页。教学目标： 1.能正确用两位数连加、连减或加减混合运算的口算解决简单的实际问题。2

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所属课文：3、两步计算的加减法实际问题

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2018-05-14 10:08:00

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学校：沭阳县第一实验小学

3、两步计算的加减法实际问题主要内容及教案内容

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关键词：3、两步计算的加�…主要内容及教案内容

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沭阳第一实验小学集体备课教案

（2017～2018学年度第二学期）

二年级数学学科主备人杨秀英时间 2018-5-2 课题

两步计算的加减法实际问题

课时

3 教学内容：教科书第64、65 页。

教学目标： 1.能正确用两位数连加、连减或加减混合运算的口算解决简单的实际问题。

2.能运用所学知识解决一些相应的实际问题。 3.引导学生注意口算与生活的关系。

教学重、难点：

重点：掌握两位数减两位数的口算方法。

难点：体会连加、连减或加减混合运算的意义。

教具、学具准备：

课件

板书设计：

解决实际问题

34-15=19（人）

19+18=37（人）

答:离站时车上有37人。

作业布置：

课堂作业：第63页1、5题

家庭作业：小P30，大P41

教学过程

一、谈话引入

今天我们用前面所学知识来解决一些生活中的实际问题。板书课题：解决实际问题。

二、交流共享

教学例3. 大家知道乘车的时候有人上车，也有人下车。出示例3情境图。

学生看图，题中已经知道了什么？要求的问题是什么？你知道离站时车上有多少人吗？

学生独立思考，再在小组内交流自己的想法。

汇报讨论结果：先减去下车人数，再加上上车的人数。或先加上上车的人数，再减去下车的人数。学生选择一种方法列式。

小结：我们可以先加上上车的人数，再减去下车的人数，也可以先减去下车人数，再加上上车的人数。大家还有不一样的方法吗？

根据学生的回答板书算式。

怎样计算呢？同桌之间说说你是怎样口算的？

解答正确吗？可以用什么方法检查？

三、反馈检测

1.完成“想想做做”第1、2题。

学生读题，小组交流想法，根据题意列式，计算并填空。

集体交流订正。

2.完成“想想做做”第3题。

出示线段图，可以先算出，一共运来多少袋水泥？再减去用去的。

学生列式计算。

订正交流。

3.完成“想想做做”第4题。

备注

教学过程

出示情境图。提问：题目告诉我们什么条件？要我们求

什么问题？可以怎样解答？请同学板演算式。集体订正。让学生说说120—60是什么意思，再加80什么意思，还可以怎样列式？

4.完成“想想做做”第5题。

出示表格。表格告诉我们什么？（丁丁的班级有男生26人，女生24人。会游泳的32人，会溜冰的29人。）

提问：不会游泳和不会溜冰的各有多少人？你会列式计算吗？

学生列式解答，集体订正。

四、课堂总结

提问：今天这节课你学到了什么？你有什么收获和体会？

备注

关于本教案的常见问题

Q：3、两步计算的加减法实际问题主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、两步计算的加减法实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3、两步计算的加减法实际问题主要内容及教案内容