12 狼牙山五壮士优秀获奖教案

《狼牙山五壮士》第二课时教案

龙台小学 许小峰

【教材分析】

这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

课文是按照事情发展的顺序记叙的。全文共九个自然段，可分为五段。第一段（第一自然段），讲七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。第二段（第二自然段），讲六班五个战士诱敌上山，痛击敌人。第三段（第三自然段），讲五个战士决定把敌人引上绝路。第四段（第四、五自然段），讲五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。第五段（第六一九自然段），讲五壮士英勇壮烈地跳下悬崖。全文记叙的顺序可以概括为：接受任务一诱敌上山一引上绝路一顶峰歼敌一跳下悬崖。其中第二、四、五部分是详写，其余为略写。

在第一节课，我主要引导学生学习生字新词，了解课文的结构，并初步感知一二段。第二节课重点学习三四五段，通过读课文、想画面来感知人物，并从中学习人物品格，从中受到教

育。

【学情分析】

狼牙山五壮士的故事发生时间距离现在很久远，而现在的小学生出生在新时期，生活条件较好，受苦较少，他们很难想象到战争时代的苦难和当时危急的情况，很难理解壮士们的做法，这样就不利于激发起他们真正的感情，所以要善于引导。在本节课中，主要通过对课文内容的理解和情感朗读的培养来激发学生的爱国热情和对敌人的仇恨。

【教学目标】

1．读悟结合，了解五壮士

“引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖”的英勇豪迈，体会五壮士热爱人民，热爱同志、仇恨敌人的思想感情，激发学生对英雄的崇敬和怀念之情。

2．带着对五壮士的无限崇敬之情，学习用朗读来表达心中所感。

3．了解三、四、五段课文是通过详写五壮士的神情、动作、语言来表现五壮士的英勇豪迈的，并学习“初读想象画面，品读体会感情”的学习方法。

4．理解巩固课文的重点词语，进行句子训练。

【教学重难点】

理解描写五壮士引敌上山、顶峰歼敌和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。

【教学过程】

一、诱敌上山。

1、默读语段，找出描写五壮士动作、神态的语句，谈谈

你的感受。

2、指名反馈，教师纠正。

•

动作:指挥、命令、吼、抡、瞄准 •

神态：把脸绷得紧紧的、全神贯注 3、从中体会到什么？

4、指名反馈，教师纠正。

•

体会：五壮士想拖住敌人，消灭敌人的决心表现得淋漓尽致

二、读中感悟理解，学习“引上绝路”。

1、引导学生思考：五壮士为什么会这样做呢？从他们的选择中你能感受到什么？

教师引导：五位战士胜利地完成了掩护任务，然而他们又面临着生与死的抉择，从他们的选择中你能感受到什么？

“斩钉截铁”地说是怎样地说？（坚决果断，毫不犹豫）

班长马宝玉斩钉截铁地说一声：——“走”

通过这个“走”字你读出了什么？

一个“走”字铿锵有力、掷地有声，让我们走进马宝玉的内心，感受到了他做出这一决定的毅然决然。

战友们是怎样想的？你从哪看出来的？

战士们热血沸腾，紧跟在班长后面，引着敌人走上了绝他们的这一壮举，说明路，（适时板书）这是何等的壮烈呀！他们已经不再是普通的战士了，他们为了祖国、为了人民、为了战斗的胜利，敢于英勇牺牲，他们这种舍生赴死的行动不愧被称为——“壮士”（齐读）

指导学生抓重点句，反复品读，从中感受到五壮士的"壮行"、"壮志"，从而对五壮士产生无限崇敬之情。

“斩钉截铁”、“走”：这样写有力地突出了五壮士为了保护群众及连队主力早把个人生死置之度外，坚决果断地把

敌人引上绝路的决心和不畏牺牲的精神。 三、初知学习方法，学习“顶峰歼敌”。

1. 先请同学们读课文第四段，一边读，一边想象五壮士在狼牙山顶峰歼敌是一幅怎样的画面。（出示读书方法：初读想象画面）

2. 学语文，就是要好好读书，边读边想想画面。下面，我请一个同学把这一段话再读一遍，其他的同学闭上眼，静下心来，想一想，你脑海里浮现出五壮士怎样的形象？

3. 同学们，你们看到了五壮士用石头砸敌人那种英勇豪迈的样子了吗？对了，只要你能想出当时的情景，你就能把书读好。不信，这次你再读一读这段话，肯定能读好。

4. 下面，请同学们四个人一组交流，然后告诉同学们，你读到哪些地方最感动，可以把最受感动的句子划出来好好地品读品读，体会体会感情。（出示读书方法：品读体会感情）

5. 指名读感动处。

划的和这位同学一样的请举手。出示：“他刚要拧开盖子……同志们！用石头砸！”

指导朗读：请同学们读一读这句话，把你读好这句话的成功经验给大家说说？（指名回答，并再读）

教师指导：同学们，你们瞧！样的情景，你怎么读？谁来试试。

自由读（教师穿插：大家自由读书的这段时间里，教室里只听到琅琅书声，大家专注的神情，让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。）

同学们想读这句话吗？把这句话读给你的同学听一听。齐读。

6. 还有哪些感动的地方？出示“马宝玉嗖地一声……扔向敌人。”

烧杀抢虐、无恶不作的敌人这时正攀着山壁爬了上来，现在你就是班长马宝玉，面对着这

①还有哪一位同学想读这句话。这么一读，你读出了什么？

②此时，班长马宝玉，把对敌人的仇恨全部寄托在这颗手榴弹上，他的面前一大群敌人扑上来了，现在你做着动作再读一读这句话。

③指名上台做动作读。同学们，你们看刚才这位同学是怎样拧盖子的。对了，这个动作就叫做“拧”。上节课有一位同学不明白什么叫“拧开”，现在明白了吧！需要再说明什么了。

7. “石头像雹子一样”：形容石头非常密集，像雹子一样非常有力。形象地表现出战士们对敌人的刻骨仇恨。而且充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。 8. 观看南京大屠杀等图片，体现五壮士心中的仇恨之大。

四、小组合作感悟，学习“英勇跳崖”。

1.出示学习要求，小组合作学习

（2）

指名读读感动之处。

（1）小组合作学习，

运用读书方法读一读课文第五段。

2、小组汇报交流，师生共同学习。

教师引导：五位壮士望着山下已安全转移的群众和战友，对他们充满了无限深情。请同学们带着深情好好地读一读前面这句话。（指名读）

教师引导：请同学们读一读后面一句话。敌人啊，敌人，你们已经上当了，我们的群众和连队都已经安全转移了。瞧，你们还在向上爬，你们真可笑。五壮士充满了对失败者的轻蔑。读这句话要读出对敌人的蔑视。读一读。（指名读）

五位壮士义无反顾的气势、殊死搏斗的气概，深深地震撼了我们。

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，此时他们心里想的是什么？

④齐读。经过这么一读，这一句话的意思就明白了，不

身后是穷追不舍的敌人，远方是亲爱的战友和乡亲，面下面让我们走进语言文字去前是万丈悬崖，多么悲壮的画面！中国人民坚强不屈的声音……）

感受他们的豪情壮志、豪言壮语。（生读，齐：这是英雄的让我们一起呼喊那壮烈豪迈的口号，去感受五位壮士视死如归、宁死不屈的革命英雄主义精神。

教师小结：多少年来，这口号不仅回荡在狼牙山顶峰，更荡在我们每一个中国人心中，让我们永远铭记五壮士的事迹亮地叫出他们的名字：

马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林 胡福才

五、文本升华拓展，布置课外作业。

1、积累文中描写英雄人物的四字词。 2、完成语文练习册第12课的作业。

选做（二选一）： 1、观看赞颂抗日英雄的故事书或者影片，写下感受。 2、写下你学完本文后想说的话。

【板书设计】

22 狼牙山五壮士▲

▲

顶峰歼敌 英

引上绝路 勇

诱敌上山 跳

接受任务 崖

回响，

热爱祖国 热爱人民 仇恨敌人 勇于牺牲

初读想象画面 品读体会感情