看谁搭的又稳又高优质课一等奖｜教案在线预览

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看谁搭得又稳又高沅江市桔园学校陈佳教学目标知识与技能：经历用所学的知识解决实际问题的过程，并通过拼搭等实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识和理解。过程与方法：在活动中培养学

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所属课文：看谁搭的又稳又高

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2018-05-30 14:48:00

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学校：沅江市市区桔园学校

看谁搭的又稳又高优质课一等奖

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2018-05-30 14:48:00

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关键词：看谁搭的又稳又高优质课一等奖

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看谁搭得又稳又高

沅江市桔园学校

陈佳

教学目标

知识与技能：经历用所学的知识解决实际问题的过程，并通过拼搭等实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识和理解。

过程与方法：在活动中培养学生初步的空间观念、判断能力及想像力。使学生了解几何体在日常生活中的简单应用，初步培养学生的数学应用意识。

情感态度与价值观：通过小组活动的形式，培养学生与他人合作交流的良好态度，在有趣的学习活动中获得积极的数学学习情感。

重点难点

如何将积木搭得又稳又高，经历解决问题的全过程。

教学难点

思考如何将积木搭得又稳又高，并解决这个问题。

教学准备

幻灯片、积木。

教学过程

一、新课导入

1.提问：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？之前我们认识了一些图形宝宝，现在我们一起来猜猜，看看谁最喜欢动脑筋：

圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去部分不费力。--球

正正方方六张脸。平平滑滑一个样。--正方体

上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。--圆柱

长长方方六张脸，相对两面一个样。--长方体

提问：它有什么特征？

大家都非常聪明，都猜出来了。

提问：1、这些图形宝宝哪些最容易滚动？

2、哪种形状的积木最难搭稳？

先独自思考，想想怎样能将这些图形搭得又稳又高呢？

3、以小组为单位，每组小朋友摆一摆。

二、新知探究

这些都难不倒大家，接下来老师出大招了（出示PPT）

提问：1.从图中你看到了什么（知道了什么？）（板书）

2）请同学汇报（板书：看谁搭得又稳又高）

2.怎样搭呢？（板书）

1）先独立思考如何才能将积木搭得又稳又高？

2）将你的想法和组员说一说，然后确定一种拼搭方案。

3）动手操作，教师巡视。（哪组搭得最好，小组最团结，老师就让他们这组上台来展示。）

3.谁搭得高呢？（板书）

三、拓展延伸

通过刚才的活动，我们对各种物体有了新的认识，课后请大家当“小小设计师”。用桌子上的材料搭成自己喜欢的、有趣的作品，比如动物呀、交通工具呀、房子呀等等。比一比哪个组的小朋友最喜欢动脑筋。

（1）小组开展“搭一搭”活动，教师巡视。

（2）讨论、交流、展示：你搭的是什么？

（3）评选优秀设计师。

四、课堂小结

提问：这节课你学到了什么？

小结：用长方体、正方体、圆柱、球能拼搭出很多有趣的图形，希望大家课外再动脑、动手，多拼搭一些有趣的图形，锻炼我们的手和脑。

关于本教案的常见问题

Q：看谁搭的又稳又高优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《看谁搭的又稳又高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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