5 山雀教学设计案例｜教案在线预览

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江畔独步寻花教学设计教学目标：1、学会本课的9个生字，了解诗句的主要意思。2、正确、流利地的朗读课文，背诵课文。3、通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。教学重点：能够有感情的朗读并背诵古诗。教学难点：能够想象出这首古诗所描写的画面，体会出作者的思想感情。教学课时：1课时教学过程：

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 山雀

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2018-03-21 07:20:00

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学校：伊川县江左镇白村小学

5 山雀教学设计案例

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2018-03-21 07:20:00

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关键词：5 山雀教学设计案例

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江畔独步寻花教学设计

教学目标：

1、学会本课的9个生字，了解诗句的主要意思。

2、正确、流利地的朗读课文，背诵课文。

3、通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。

教学重点：

能够有感情的朗读并背诵古诗。

教学难点：

能够想象出这首古诗所描写的画面，体会出作者的思想感情。

教学课时：1课时

教学过程：

（一）导入新课，揭示课题

1.许多同学都喜欢背诵古诗，谁来背一首给大家听？

今天我们再来学习一首脍炙人口的古诗：“江畔独步寻花”。

（板书：江畔独步寻花杜甫）

2.解题。

江畔：江边

独步寻花：独自一人一边散步，一边赏花。

题意：诗人在江边一个人寻找着花朵。

（二）看图、读诗

1.学生一边看图一边思考：图上都有什么？你能用一两句话说清楚图意吗？

2.读诗。（自由读；指名读，纠正字音）

（三）学生自学

1.出示自学提示。

（1）一边读诗，一边看图理解诗的意思。

（2）重点理解“花满螇、留连、恰恰”。

花满螇：小路上开满了鲜花。

留连：十分留恋，舍不得离开。

恰恰：形容声音非常和谐动听。

（3）不懂的地方和别人交流。

2.学生自学、交流意见。

（四）引导学生读懂诗句的意思

1.学生读古诗，然后指名说说读懂了什么？

2.精读第一句：黄四娘家花满螇，千朵万朵压枝低。

（1）指名读第一句。

（2）问：读了这一句你知道了什么？“螇”是什么意思？（小路）哪些写出了黄四娘家的花多？

（3）指导朗读，齐读。

（4）诗意：黄四娘家的小路上开满了缤纷的鲜花，成千上万朵花压得枝条地垂下来。

3.精读第二句：留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

（1）指名读这句，全班齐读。

（2）诗意：戏闹的蝴蝶恋恋不舍的盘旋飞舞，自由自在的小黄莺叫上婉转动人。

（3）问：黄四娘家花很多了，这些花怎么样，你是如何知道的？

（4）想象：如果蝴蝶黄莺会说话，他们看见这么多这么美的花会说些什么？

（5）指导朗读，个人读。

4.品味、赏析：你最喜欢诗中的哪句或哪词？说说为什么？

（五）有感情的朗读，并背诵

1.带着对春景的喜爱之情来朗读这首诗。

2.背诵这首诗。

（六）板书

花多

花美

江畔独步寻花（愉悦）蝶舞

莺啼

关于本教案的常见问题

Q：5 山雀教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 山雀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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