1.认识千克PPT及课堂实录内容

认识千克

一、

1、师：刚才，老师抱了抱这两位同学，感觉是不一样，她比较（轻），她比较（重），人的身体是有轻有重的。其实，生活中的物品也是有轻有重的。你们也想来感受一下吗？

师：请同学们一手拿数学书，一手拿起铅笔，放在手中掂一掂，我感觉……谁来说？（生：我感觉……）还有谁想说？（……）

师：数学书是生活中最重的东西吗？如果将数学书与刚才那位女生的体重比呢？（……）说得真好，和人的体重比，书又比较轻了。

2、师：谁来猜猜看，这位同学有多重？你来猜？（30公斤

35公斤

27千克……）老师从他们的回答中听到了一些重量单位，公斤、千克，在生活中，你还听说过哪些其他的重量单位吗？（克、斤、吨……）。

师：斤和公斤是我们中国最常用的重量单位，在国际上，通用的重量单位有克、千克、吨。今天，老师将和大家先来研究其中的一个，千克（板书：认识千克）。

二、

1、师：生活中，称一般物品有多重，常用千克作单位。称东西大家见过吗？称东西要用什么工具来帮忙？（秤）

师：瞧，这就是一个秤，它叫台秤。仔细观察，你看到了什么？

生1：指针

师：猜猜看，指针干嘛用的？

生2：数字

师：都有哪些数字？有0吗？0和8在一起。

生3：小竖线

师：也就是刻度，它能帮助我们看出物品具体有多重。

师：老师还看到两个字母，你看到了吗？谁看到了，来读一读。（kg）你知道kg表示什么？（……）kg就表示千克。在国际上，它是千克的英文名字。（板书：kg）

三、

1、师：老师这有一包黄豆，猜猜看，它有多重。（生：1千克，生2……）老师轻轻地把它放到秤上来称一称。小眼睛仔细看，指针是怎么变化的呢？（指针从几走到几呢？）

师：多重呀？你怎么看出来的？谁能把这句话说完整（指针从0走到1，所以

是1千克）

师：指针从0走到1，表示1千克（板书：重1千克）

如果从0走到3呢？

如果物品重5千克，指针怎么变化？

师：指针从0走到几，就表示这个物品重几千克。

2、你听得最认真，请你来掂一掂这包黄豆，先用一只手掂一掂，再用另一只手掂一掂，闭上眼睛双手掂一掂。你觉得1千克怎么样？

3、师：你们也想掂吗？老师给你们每个小组都准备了一包黄豆，而且都是1千克，请小组里的成员轮流掂一掂，感受一下1千克（从1号开始）

学生活动。

采访几位同学，你感觉1千克怎么样？

四、

1、师：这个储物箱李除了这包黄豆，还有一袋红枣和一盒牛奶。如果不称，你有什么办法能知道哪个物品也重1千克？

生：和黄豆比一比。

师：我们可以这样，一手拿黄豆，一手拿好红枣，掂掂看，是不是一样重，如果红枣不好掂，也可以这样拎一拎，然后再来掂掂黄豆和牛奶。

学生活动。

师：你觉得哪个重1千克？

2、师：想不想称一称？赶紧把红枣放到秤上去称一称。红枣有多重？（正好1千克）

3、师：刚才，我们掂一掂，拎一拎都是感受物体重量的好方法。（板书：掂一掂

拎一拎）现在，请同学们每人手里拿好一盒牛奶，放在手里试一试，这样的一盒牛奶比1千克（轻），那几盒这样的牛奶重1千克，谁来估一估（板书：估一估）？想要知道确切的重量，我们可以（板书：称一称）

学生活动。

4、师：说说你们称的结果？

生：4盒。

师：正好是1千克吗？

生：4盒比1千克少一些，5盒比1千克多一些。

师：像这样，比1千克多一些，或少一些。我们可以说成（板书：大约1千克）

5、师：刚才，我们认识了1千克，感受了1千克。现在1千克的感觉有没有住到你的心里呢？

师：记住这感觉，就好比我们心中有了一杆秤。你们想不想试试你们心中的这杆秤。

6、师：接下来，老师就要大家来装大米啦。要求：

装米：把你心中的1千克大米装在袋子里。

比、调：可以和桌上的1千克黄豆、1千克红枣比一比，多了或少了可以调整，但是，只有一次调整的机会，所以动作要快。

打结。

师：记住，整个过程不用秤，只能用自己心中的那杆秤。

7、组长发袋子吧，学生活动。

8、师：想不想知道你们装的大米是不是1千克？请大家轮流称一称。

（学生活动）现在，请大家将你的大米还放到米箱里。

师：刚才，你装的大米大约1千克的跟老师挥挥手。那你们组谁装的大米最接近1千克呢？

9、生活中啊，还有许多物品的重量大约是1千克。请看，老师给你们带来了这么多的东西。（课件：物品的图片）

想称称看吗？规则：

每组选两篮物品：装袋估一估，不用秤（几个这样的物品大约1千克，写在学习单上）

装好后再用秤称一称，把称到的具体数量，一定要是最接近1千克的那个数据，写在这个称一称里。

学生活动。

10、我们交流一下。我们组称出来：3个梨大约1千克，相机贴图片。

听了他们的汇报，你们有什么想说的？或问的？

师：同样是1千克，这样的果冻要32个，而这样的果冻只要5个，为什么呢？

（……）对，还跟物品的大小有关呢。

11、师：老师这还有一些苹果，像这样的苹果，几个大约1千克呢？现在大家手中没有苹果，你能估估看吗？（……）真棒！大家都会找参照物了。老师发现，大家心中的这杆秤越来越准了。

12、是不是生活中所有的物品都要好几个才重1千克呢？这个南瓜重多少呢？称称看。

是不是生活中越大的物品越重呢？（靠枕）

13、关于“1千克”的知识，我相信大家一定有话要说。那我们身边有哪些物品重好几千克呢？（书包）大家可以先估一估，再称一称。（指导：把书包的带子朝上）谁来汇报，你们组较轻的书包重多少？较重的呢？有比他重的吗？据有关资料，三年级小学生的书包不能超过3千克，不然会影响健康。

五、

今天，我们一起认识了”千克”，回家后可以妈妈去一趟超市或菜场，看看你买的物品有几千克，拎一拎，感受感受。